大班语言教案《心情的色彩》反思(158句)

1、大班语言活动教案：《种甜瓜》教案(附教学反思)

2、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

3、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话)

4、分组排练。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

6、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

7、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

8、教师讲述故事的结尾。

9、萌发对文学作品的兴趣。

1、大班语言教案《心情的色彩》反思

11、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

12、小蚂蚁明白了，你们明白了吗?秋天到底是什么颜色的啊?

13、在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

14、★在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿;蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘;桌子上彩色的装饰;橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

15、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。

16、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

17、大班语言活动教案：《打买醋布》教案(附教学反思)

18、播放欣赏第四段PPT

19、大班语言春雨的色彩教案反思

20、孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

21、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

22、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

23、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着个问题安静的倾听故事)

24、这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

25、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”

26、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

27、萌发对文学作品的兴趣。

28、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

29、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智)

30、教师带领幼儿观察图夹文板书，采用预知、等待以及放慢速度的方式，鼓励幼儿与自己念绕口令。

31、萌发对文学作品的兴趣。

32、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

33、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

34、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。)

35、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

36、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

37、孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

38、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

39、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

40、萌发对文学作品的兴趣。

41、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

42、 能分析故事情节，培养想象力。

43、挂图《聪明的龟龟》。

44、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

45、萌发对文学作品的兴趣。

46、培养细致观察和较完整表述能力。

47、蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的?琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢?聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

48、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

49、大班语言活动教案：《动物职业介绍所》教案(附教学反思)

50、延伸活动。

51、幼儿互换头饰，再次表演一次。

52、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

53、幼儿学习朗诵诗歌第二段。

54、小结。

55、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

56、太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色;毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色;油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色;浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色;紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

57、迁移故事经验。

58、播放欣赏第五段PPT

59、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

60、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

61、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

62、大班语言活动教案：《我想…》教案(附教学反思)

63、萌发对文学作品的兴趣。

64、谈话：和树做朋友。

65、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

66、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

67、我们是在什么时候用雨伞?

68、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：

69、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思?从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花?在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

70、领会故事蕴含的寓意和哲理。

71、萌发对文学作品的兴趣。

72、大班语言活动《小狐狸的变身法》教案反思

73、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

74、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

75、大班语言活动教案：绕口令《天上有星》教案(附教学反思)

76、小鼓一只。

77、继续讲故事PT13-22，说说小海螺救大鲸鱼的经历。

78、大班语言活动教案：《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)

79、请幼儿续编故事。

80、丰富幼儿的词汇和经验。

81、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

82、大班语言教案《心情的色彩》反思

83、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

84、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

85、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。

86、大班语言活动春雨的色彩教案反思

87、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

88、五、分享交流：

89、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

90、幼儿操作。

91、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

92、大班语言活动教案：《小猫生病了》教案(附教学反思)

93、简要介绍古诗的作者--杜甫。

94、大班语言活动教案：《梅花》教案(附教学反思)

95、请一名幼儿给大家表演手指故事，发展口语表达能力。

96、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

97、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

98、教师启发幼儿观察黑板上的图夹文绕口令，发现绕口令的韵脚，进一步感知绕口令的格律及特点。

99、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

100、幼儿复述并表演故事。

101、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

102、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?

103、针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

104、大班语言活动教案：《汉乐府·江南》教案(附教学反思)

105、孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

106、★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

107、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

108、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。

109、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

110、大班语言活动《没有牙齿的大老虎》教案反思

111、引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。

112、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

113、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

114、大班语言活动教案：春雨的色彩教案(附教学反思)

115、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

116、再次完整欣赏散文。

117、大班语言活动教案：《落叶》教案(附教学反思)

118、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

119、大班语言活动教案：《毕业诗》教案(附教学反思)

120、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎么样了?

121、活动反思：

122、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。

123、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。

124、为什么最后大地说，秋天是五颜六色的呢?

125、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

126、黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢?孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色;向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

127、狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)

128、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

129、★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐(包括为散文配乐)。

130、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。

131、请幼儿表演自己编的故事的结尾。

132、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

133、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

134、大班语言活动教案：《城里来了大恐龙》教案(附教学反思)

135、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

136、可以先把记录纸折一下，也可以用运用页码的方式。

137、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

138、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

139、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

140、丰富词汇：毕业。

141、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。(帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)

142、请幼儿一组一组的表演。

143、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

144、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

145、律动《春天在哪里》出活动室。

146、在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

147、大班语言活动教案：《逛超市》教案(附教学反思)

148、幼儿和老师一起朗诵古诗。

149、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

150、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

151、春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?红色是甜甜的吗?白色会跳吗?为什么?为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

152、领会故事蕴含的寓意和哲理。

153、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

154、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

155、领会故事蕴含的寓意和哲理。

156、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)

157、大班语言活动教案：《骄傲的公鸡》教案(附教学反思)

158、再次欣赏散文诗。(教师出示记录表，将相对应的图片摆上，引导幼儿跟着一起说。)