发布时间：2022-11-11源自：www.duanju.net作者：daniel
1、1．星子迫切想说出自己的不同见解，渴望得到老师的认可。
2、老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
3、想到了遥远的故乡，想到了“童年的阿娇”
4、1．文中画线语句中的“仍”和“喊”的两个词，表现了星子当时怎样的心情？
5、感谢您给我插上想像的翅膀……
6、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，是想让学生_____________
7、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师和态度有哪些不同?(至少答三点)
8、弯弯的月亮
9、我准备成为一名追求独到见解，思维开阔的学生，积极培养自己的创造性思维，因为只有敢于梦想，敢于创造的人才能获得与众不同的成功。
10、这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
11、……
12、5．为自己的学生因老师的正确启蒙而播下文学种子并成为作家而欢喜。
13、________________________________________________________________________
14、宁静，和谐
15、意对即可，可以多想几个答案。
1、②“弯弯的月亮”像____________________________________________________________
2、这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
3、老师听完星子的话，一脸不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”
4、某些传统的教育方法束缚了学生的想象力，造成学生缺乏思考能力和想象力，不能突破原有的思维框框。
5、星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
6、某些传统的教育方法束缚了学生的想像力，造成了学生缺乏思考与想像力，不能突破原有的思维框框。
7、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？
8、因为“今天的村庄，还唱着过去的歌谣”。（故乡贫穷的面貌还未得到改变））
9、③星子的老师指责和讽刺学生，星子老师则鼓励和启发学生。
10、__________________________________________________________________
11、①“弯弯的月亮”像____________________________________________________________
12、第一段歌词主要是写景，词作者由远及近，慢慢转换镜头，为我们展现了一幅幅的画面，这些画面给你怎样的感受？
13、很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
14、隔了若干年后，同学们对弯弯的月亮像什么的回答为什么惊人的一致？
15、第4段画线语句中的“仍”和“喊”两个词，表现了星子当时怎样的心情？
1、几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
2、①___________________________________________________________
3、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致？
4、2．星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，目的是：
5、学生们几乎异口同声地回答：“像——小--船儿——”
6、作者的心为什么“充满惆怅”？
7、5．上文最后一句，星子为什么会笑？
8、星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”你认为“弯弯的月亮”还像什么
9、送给我最敬爱的启蒙老师：
10、星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”
11、星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么?请再写出三个：像____，像____，像____。(不能写出与文中出现过的喻体重复)
12、此文前后跨度几十年，上下写了四代人，内涵十分丰富，并且提出了一个发人深思的问题________。文章要表达的主旨是________。为了突出这一主旨，作者对众多材料作了精心安排，其中写得最详的内容是(概括) ___________(不得超过25字)。
13、这首歌词在语言的运用上有一个鲜明的特点，你能看出来吗？这一特点有什么独特的表达效果？
14、虹、拱桥……
15、面对学生与众不同的回答，星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”;星子的老师否定了学生的独到见解，星子老师充分肯定学生的见解;星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。
1、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？
2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其用意是什么？
3、走上讲台第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题--你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
4、参考答案：
5、星子迫切(急切)地想说出自己的不同见解，渴望(希望)得到老师的认可。
6、星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
7、静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
8、4．①星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”。
9、大胆发挥想像，多想出几个答案。
10、星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
11、星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
12、用了顶针的修辞手法；用上一句末尾的词作下一句的开头，这样给人以语势连绵、一气呵成之感。
13、班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
14、②___________________________________________________________
15、回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学老师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
1、星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”；星子的老师否定了学生的独到见解，星子老师充分肯定学生的见解；星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。
2、年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
3、应扣住她的教育思想、教育方法终于有了好的结果，她感到高兴。教学模式终于有了改变，并有了成绩。
4、6．星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？请我发挥想像，再写出两个。
5、_______________________________________________________________________
6、请你根据两个画波浪线的句子揣摩星子当时的心理(1、“星子的眼窝里满是泪水” 2、“眼窝里又一次含满了泪水”)。
7、3．某些传统的教育方法束缚了学生的想像力、创造力，造成了学生缺乏思考与想像力，不能突破原有的思维框框；也说明了教育需要改革。
8、4．面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？（至少说出两点）
9、?? 星子看后，脸上又浮现当年那种很愉快的笑容……
10、从古到今的诗人，总是把月亮和思念连在一起。这首歌词由月亮想到了什么？
11、联系这篇文章，谈谈你准备成为一名怎样的学生。
12、③___________________________________________________________
13、①星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”。
14、6．示例：①虹 ②拱挢。
15、一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
1、②星子的老师否定学生的独到见解，星子老师则充分肯定学生的见解。
2、星子迫切地想说出自己的不同见解，渴望得到老师认可的心情。
3、________________________________________________________________________
4、星子的老师和星子实际上是两种教育观点的代表，她们对待权威和创新，对待有个性的学生态度迥然不同，请分析说明。
5、星子的眼窝里满是泪水：星子当时的心理是伤心难过还有委屈，因为自己的创造性的答案得不到老师的肯定，还被老师批评，同学嘲笑。
6、文章最后说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”星子为什么会笑?请你发挥联想或想像，写几句话，表现出星子此时此刻的内心想法。
7、略。
8、第5段画线语句中的仍和喊这两个词，表现了星子当时怎样的心情？
9、星子当老师后，又提出弯弯的月亮像什么的问题，是想让学生
10、像钩子，像虹，像拱桥。
11、一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
12、星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
13、星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
14、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致?
15、第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情?
1、文章最后说：星子看后，脸上又浮现出当年那种愉快的笑容星子为什么会笑？她有什么想法？请你发挥联想或想像，写一段话，表现出星子此时此刻的内心想法？（100字以内）
2、学生们报以一阵热烈的掌声。
3、2．启发学生大胆发挥想像力，多想出几个答案。
4、星子老师说弯弯的月亮像弓，像豆角，你认为弯弯的月亮还像什么？请再写出两个来。
5、3．隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人地一致，它说明了什么？
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