描写城中村的优美句子80句

1、灰黄的天底下。远近躺着几个萧索的荒村。

2、宁心静看那一夕一朝，

3、隆冬季节乌克兰农民的村舍就隐没在雪地的皱褶里，像一群群小船隐没在惊涛骇浪的波谷里。

4、时常去书城捧卷阅读。初读《今生，谁与谁初见》心瞬间就有了触电般的频率。原以为对于有些熟识的字眼早已练习的波澜不惊，却没有想到能打动人心的往往是最美丽的邂逅！

5、难点分析：我校学生大都属于“城中村”孩子。他们读书较少，知识面狭窄，生活体验较为贫乏，理解、想象能力也有限。如果仅仅借助课文抽象的语言文字，学生很难深切感受到圆明园当年的辉煌和被毁时的惨状。所以，我觉得，这节课的知识难点是“让学生真切地感受到圆明园当年辉煌的过去”。这个难点突破了，才能自然使学生体会到圆明园的毁灭是祖国文化史和世界文化史上不可估量的损失。否则，“增强民族使命感，激发热爱祖国文化的感情”的情感目标也会落空。

6、九十多户的山村整个都笼罩在绿色的葡萄架下。

7、山谷中，有一个美丽的`小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

8、时光总是扮演着各类的角色，

9、不求天长地久，

10、有人说时光很美，美得让人总想留住。其实，时光并不美，只是遇见了一个倾心的人，亦成就了最美好的时光。

11、月光下，树木、房屋、土堆，像罩了一层薄纱。村外的一片片土地好像睡着了似的，显得多么静谧。又多么神秘啊。

12、指尖敲下故事的开始，你上扬的唇角，还有你深邃的眼眸，彼此凝望的深情，串连起我们这长长短短的一生。一眼万年的悸动，在初见的模样里，已有了最好的结局。

13、但回忆都太脆弱，

14、脆弱到一沉淀就淡了，

15、一盏心灯，一笺墨香。

16、果树林中村舍点缀，炊烟袅袅。飘渺莫测，绿树、红墙、黑瓦，一幅田园诗画般的南国农村景色。

17、转过山头，隐隐露出一带黄泥墙，墙上皆用稻茎掩护。

18、在最好的时光里遇到你，

19、大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟。

20、农场上大大小小的一堆堆高梁杆、豆秸，寂寞地蹲伏在那里。

21、敏捷的小孩在盖满了赤脚印迹的干了的路上奔跑，可以听见在池旁洗衣的农妇们的快活的闲谈和农民们在院子里修理犁耙的斧声。

22、金字塔似的草垛，疏疏朗朗的一堆堆排列在土地之上，太阳照射在上边，闪着耀眼的金光。

23、散文2：最好的时光

24、刚来到乡村时，一片迷人的景色就映入我的眼帘，我不禁叫了起来：啊，多么美的景色呀！

25、曾经，我也曾有过倾心遇见，只一眼，那深邃的眼眸，含情的笑意，便触动了我柔软的心扉。从此，我思念成灾，你书写眷恋。我感觉时光是如此美好，你说因为我们倾心遇见，时光才会如此美好！我缓缓回眸，你深情凝视，我便开成一朵荷，心如蝶舞。自倾心遇见，便应了胡适的词：不愿勾起相思，不敢出门看月;偏偏月进窗来，害我相思一夜。

26、如今父母的身体每况愈下，而我也转眼而立，那些“没心没肺”的日子，那段最好的时光，也随着推土机的轰隆声，消失在了残垣碎瓦间。

27、脆弱到一沉淀就淡了。

28、总说生活荒芜的闺蜜说她突然感觉时光很美好！我问她是否同学聚会遇见了初恋？她惊异地问我怎知道？我浅笑：你面带羞涩，如初恋少女，一定是自认无聊的岁月里遇见了心仪的人或初恋，所以，才感觉时光的美好！

29、可以和同事背上包，说走就走的去旅行，可以找同学铺张草席，喝酒直到天明，可以和一二好友在咖啡小店里坐一下午，享受时间的静静流淌，可以和三五知己走街串巷地去茶庄里品茶论道，“附庸风雅”。如果一个人，那就更妙了。在烟雨蒙蒙时，可以撑把素伞，徘徊在西关的青砖白墙间，寻觅遗失在岁月中的“幽幽闺怨”，在风和日丽时，可以插上耳塞，徜徉在东山的洋楼林立里，追忆当年的“意气风发”。可以在清晨，搭公交车从起点到终点，只为去赴城郊公园里的一株老树之约，可以在午夜，电影散场后，去城中村的小摊上吃一碗热气腾腾的牛腩面。春去秋来，冷暖自知。不为得失计较，不因宠辱喜悲，不去想今夜在哪里入睡，不去管第二天在哪里醒来。

30、那里埋葬着最好的时光，

31、[案例]：

32、溪谷深处，湖水周围，座落着村庄，阳光映照着村里果树园中斑斓的秋色。

33、这山坳里虽看不见人家，但沿途柿树上红灯似的果子和袅袅上升的炊烟。平添几分生气。

34、缘分是得到，也是放手，缘分有苦涩，也有甘甜，缘来时，要学会快乐地停留，缘尽后，要学会背上行囊，继续自己在路上行走。

35、等待游子的归来。

36、我的家乡在农村，而尤其令我喜爱且魂系梦牵的是那红墙小院。且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，也不提那黑油油的广阔的土地，以及常见的一年四季富于变化的荷塘，单是这红墙小院，就极富诗情画意。

37、似乎有回忆该是件值得庆祝的事情，

38、夏天，我来到田野里，这到处都是绿荫！

39、村庄上头的山坡上竖立着一座旧风车，四面八方的风都可以吹动这座风车。

40、村子升起了淡青色的炊烟。随风飘来米饭与油菜的香味。

41、宿舍里的晚上，周围安静极了。灯泡布了油烟和蒸汽之后，烘托出更加温馨的气氛，随手钉贴的照片墙下面是散落了细细灰尘的红酒架，用木塞重新塞回的空酒瓶，让人还能回味当时极其香醇饱满的口感。各式的玻璃酒杯晶莹剔透，程亮的锅铲和汤匙闪着柔和的银光，当年离家时带出来的旧皮箱饱经风霜，床头柜上几张周杰伦的唱片风格隽永。风吹来的种子在洗手间的角落里生根发芽，长成一大簇郁郁葱葱的肾蕨，从窗台跌落下来的蟑螂，躺在光滑的地板上急的“手舞足蹈”。关灯之后，箱制冷的“嗡嗡”声和下水道过水的声音，在黑夜里是那么轻柔悦耳，抚平了白日里躁动的思绪，让人安然入睡。

42、我祈求这一生可以没有最好的时光，

43、看不见星辰变目，

44、只愿曾今拥有。

45、村子的四周是各种各样的庄稼，有沉甸甸的红高粱，有弯弯的谷穗和大豆，有撑破肚皮的玉米，有白花花的棉花。地底下的有花生，地瓜，萝卜，被勤劳的人们挖掘出来。收获的喜悦在大人的脸上绽开。

46、村里村外，只有些小小的莜麦秸垛，盖着飞雪。

47、有了学习体会和自己的理解，我尝试着把自己在4月19号家长开放日所上的《圆明园的毁灭》（第二课时）做了一个“基于知识点”的教学反思。不当之处，请大家多多指教。

48、许一世倾城，换七秒回忆。

49、看不见多少人早已奔向最好的时光。

50、形形色色竟眼花缭乱。

51、解决策略：虽然我知道一些名家不提倡使用多媒体课件帮助学生理解、想象文字所描述的画面、意境。但我以为，要我们的学生脑海中去想象某种超出他们知识面或生活体验的东西，必定是一件既为难他们，又虚无缥缈的事情。而且，俄国教育家乌申斯基说过：“儿童常常是依*形象、颜色、声音的感觉来进行思维的。”因此，我决定充分利用课件辅助教学，为学生提供丰富的信息资源，创设好良好情境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知。在完成“有源之水”、“有本之木”这一环节之后，再回到课文中，通过读文想象、体会，从而突破本课的难点。

52、漫长的时光里，我们都会遇到许多的人。你能否记得，在生命的起落中，谁曾与你擦肩而过，谁的笑容又是你不能释怀的挂牵！你与那千千万万中的哪一个人有缘？哪一个人的声音，哪一个人的背影又颤动过你柔软的心弦！

53、一棵棵郁郁葱葱的树木高高地站立着，一座座山蜿蜒起伏。

54、留恋最好的时光荏苒，

55、村子升起了淡青色的炊烟。随风飘来米饭与油菜的香味。

56、要是你在太阳快落山时，出来散步，一定能看见乡村里的人吃晚饭的情景：有的人坐在院子里的石凳子上吃饭，有的人家将桌椅饭菜摆到自家院子里吃饭，高兴地吃起来。

57、在平静的山村里，呼吸着清新的空气，沐浴着自然的风雨，汲取着大地的灵气，粗茶淡饭也只觉得特别香甜，硬板床铺也睡得特别酣畅。

58、每个人心里都有一段最好的记忆，

59、教学目标（知识技能目标）：理解课文中重点词语和句子的深刻含义，了解圆明园当年辉煌的过去和毁灭的经过，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败。主要重点词语有：不可估量、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华及描写英法联军闯入圆明园掠夺的相关词语；重点句子是：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

60、茫茫人海，你为谁流转千年的等待，滚滚红尘，谁又为你盼落了如花的容颜。夜幕下的哪一颗星，能够为你点亮，天边的哪一朵云，能够抚平你的伤痕。谁的手和你的手相牵，一起听风长雨短，一起看月缺月圆，一起望朝日夕阳，一起共风烛残年？一直以为享受孤独，也是一种美丽，一种境界。可是，人终究是人，需要一个懂得和自己一起分享快乐，忧愁的人，可以相互长情的陪伴，但深情后总会有别离。

61、等到把一个人的风景都看遍，你笑一笑，我挥一挥手，动作潇洒又伤感。虽然离别是痛苦的，即便如此，也要有一个美丽的转身。至少在最美的时光里，遇见了倾心的人，彼此都留下过美好与感动！

62、万物终有时，花开有时，结果有时，聚散有时，生死有时。只要时刻到了，该终结的就会终结，该到来的也会到来，只需且行且珍惜，并努力让自己变得更好，送别过往，迎接到来。

63、白墙绿瓦，绿树成荫，小河环绕村子而过，村里朴实的老人坐在树荫下摇着蒲扇乘凉。小孩子们跑来跑去的玩耍。田地里，庄稼绿油油的惹人喜爱，除草的人们，挥汗如雨。

64、在我看来是残缺的，

65、不可能永远只若初见般美好的初相遇里，但是可以延续心底的那一份真。每一个幸福的遇见，都是最美的缘。席慕蓉在《一棵开花的树》里写道：如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。那么，你我的相遇，是不是也是曾经的佛前求了五百年的果呢？

66、总有许多执着追寻最好时光的回忆，

67、学习了两位老师的文章，我感到很受启发。虽然

68、村子升起了淡青色的炊烟。随风飘来米饭与油菜的香味。

69、年少的梦，总是那么香甜。在梦里有雨后清新的空气，山上湿漉漉的草地里冒出五颜六色的小蘑菇。《周公解梦》上面说，梦见彩色的蘑菇生活会幸福平和。当时父母尚健朗，无论从精神上还是经济上都无需我的“接济”，融洽的同事关系，工作就如顺水推舟，工作又使我衣食无忧。

70、一个在花岗岩上的孤零零的小村，像一个真正的鸟巢似地悬贴在那里。

71、才会如此令人着迷。

72、村庄处绵亘着一长条一长条的耕地。一片又一片的灰色的田圃。田圃之间是网丝一样的小径，小径上长着梨树和李树。

73、田野里，农民伯伯忙着插秧，那一刻，他们变成了伟大的画家，田野就是他们的画卷。

74、如果说，苦和乐，需要一种豁达的态度，那么别和离，同样离不开豁达，而不是把自己关进感情束缚的牢笼里，亦如郑愁予《赋别》里的一句诗：这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我挥一挥手，一条寂寞的路便展向两头。

75、我仍然独自一人。

76、实施过程：上课的前两天，因为大部分同学家中没有上网条件，我就布置学生在上信息技术课时上网收集圆明园文字、图片、音像等

77、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

78、村庄历史比较悠久，传说我们这村的一颗很大的槐树就过一个八路军。树的底部有一个很大的窟窿可躲进四人，当初正是这窟窿让一八路军躲进了去。躲过了一劫，活了下来。从此我们村的名字就叫槐树底。

79、不愿相信旧人已去，

80、太向往了，那久远了的村庄，那梦一般的山水家园。

81、时间一沉淀就淡了。

82、因为那些都太脆弱，

83、村子里，鸡啼声、狗犬声、马嘶声、牛叫声。再加上人们的欢声笑语，汇成了一曲生气勃勃的晨光曲。

84、田野在望。森林在听，田野的另一头，波尼科夫村像老太太似地坐着，把田野上出现的一切、森林中可听见的、可感觉到的一切。都收进口袋里。

85、只是，我们在这样的柔软时光里安静了太久，以至于写下题目却不知该如何在这长长的纸笺上为那初见的一抹留下或轻或深的印迹。

86、天边的红霞，向晚的微风，天边归巢的鸟儿与乡村的人一起汇成了一幅自然，和谐，美丽的田园风景画。

87、村里那条小路，两边种满了稻米以及各种蔬菜，略微还有果树立在路旁，摇曳着枝叶。

88、谁在你的流年里遇见了你最初的模样？谁在老去的光阴里记取你白衣胜雪的年华？那一回眸的清颜娇媚尘封了谁人千年的等待与守候？原来，所有的故事在一开始的时候都已写好了结局。分开的未必是分开，在一起的未必就是幸福。只是，最应该珍惜的那个人，便是那个从年少到迟暮，陪在我们身边的那个。

89、却没能在最好的时光留住你，

90、一曲离殇，一笺心事。

91、我生活的乡村里有清清的池塘，有高耸直立的山，有草木茂盛的树林，有勤劳朴实的人。

91、散文1：遇见，便是最好的时光

92、这边树上有鸟，前边田里有牛，牛的旁边有放牧人，左边土地里有农家小屋，这些景象合起来，仿佛是一幅巨大的农村画卷。

93、书上说：若有情，时光会带我们到对的那个人身边。是的，想着初见的美好，从慵懒的午后时光到黄昏渐止时分，这一片凌乱的章节，在一些琐碎而又忙碌中写着有关那年以后的幸福，一切是如此安静而美好！

94、我看那滚滚红尘中走来的身影，

95、正是多了一种残缺不全的美，

96、最好的时光里，

97、村庄的夜晚，静谧空旷。偶尔路上细碎的脚步声和隐约的谈论，引得四邻的狗儿叫成一片。狗儿的叫声在村庄的上空荡漾。月亮一会儿躲进云里，一会儿躲在水里。月光下，村庄的睡眠，踏实而酣畅。所有月光下发生的都是秘密，不要说。

98、最好的时光，

99、我们往往可以快乐的面对初相遇，却不能在相处里善待对方，最后渐远渐离渐无书。司马光在他的《西江月》一词里说过：相见争如不见，有情何似无情。我们彼此是那么看重对方，可是却要说着伤害彼此的、话语，增加痛苦，最后，应了胡适的《梦与诗》——你不能做我的诗，正如我不能做你的梦！

100、总之，整个实施过程基本以解决策略为依托，它的流程是：自主默读——交流表达——欣赏图片（通过浏览建立表象）——品读想象（通过朗读文字重现表象）。从最后教学效果来看，我觉得，本课知识技能目标的达到是语文学科与现代信息技术有机整和的较为成功的结果。

101、单位宿舍楼拆建之前，教职工自发组织了在楼前合影留念，或是一份情怀，或是一段流年自难忘。

102、抬头仰望天空，嘴角依然是淡淡的微笑，而今，却多添了一丝纯蓝的念想。在那三万英尺的天空里留下的痕迹，是离开时的怀念，是相逢时的欣喜，是初见时的惊心，是离别时的坦然。

103、因为那些都太脆弱了，

104、散文3：最好的时光

105、夜真的深了，鸟雀已无声，只有田畦蛙声，奏响一片欢乐的音乐，如果你还没有睡着，还能听到蟋蟀与田蛙，还有蛐蛐，一起演奏出来的田园景色的交响曲。

描写村庄的句子2

105、微风悄悄而入，吹落一地清香，这清香也把正在劳作的村民，闻着欣慰的微笑了起来。

106、屯子里。家家户户的窗户跟前，房檐底下，挂着一串一串的红辣椒，一嘟噜一嘟噜的山丁子，一挂一挂的红茹莨，一穗一穗煮熟了留到冬天吃的嫩苞米干子。

107、愿那些徘徊最好时光里的游子，

108、无论这尘世如何喧哗，无论这繁尘如何沾满尘埃，越来越相信，纷乱的是内心平静以外的东西。越来越相信，该遇见的人无论相隔多少时空，终究还会再重新回到原点。

109、最好的时光就在那里，

110、灰黄的天底下。远近躺着几个萧索的荒村。

111、苦苦停留记忆的边缘破碎，

112、乡村里还有平整的稻田，老黄牛在田里干活。这黄牛虽然没有荷兰牧场的黑白花牛漂亮，但是它却很勤劳，和家乡里的人一样。

113、炊烟袅袅，溪流静静地流淌，人们安静的在这里生活，民风淳朴，夜不闭户，大片大片的向日葵随处可见，耀眼的金色……

114、我不会刻意去追求最好的时光，

115、我怀念的东西越来越多，这大概源于我有一颗极善感的心。我时常怀念在那个不到十平米的单位宿舍里的时光，在凄风冷雨晚上的夜归人，只要一想到那橙黄色的灯光和已经在冒着热气的洗澡水，心里便一阵温暖。而那四年的时光，可谓是我在茫然岁月里的港湾晚灯，让我在漫漫人生路上，由迷蒙逐渐走向清晰。

116、青枝绿叶覆盖下的十几幢吊脚楼，像块珊瑚礁，浸在深蓝深蓝的海里。

117、我用去近半的月薪和同事合租了一间南向的房子，每天早上都有阳光洒进客厅。之所以没有贪图便宜而“蜗居”在暗无天日的城中村，因为那是一个消蚀梦想的地方，年轻人没有钱很正常，没有了梦想就很可悲了。

118、灰黄的天底下。远近躺着几个萧索的荒村。

119、村后是一望无际的桑园，在春天雨露的滋润下，桑树抽出了新芽，整个桑园就是一望无际的海洋。

120、我在这雷鸣虚幻之境漫无止境怀想，

121、教学内容：《圆明园的毁灭》（第二课时）

122、放眼望去，在被雨水冲刷干净的天空中，飘着几朵白云，远处的一大片油菜花，幸福的吸收着大地给予的礼物——雨水。

123、但是不重要，因为经过这段时光，我的内心已足够丰富，足够坚强。分享微博上的一句话“如果你的心灵足够丰富，即使身处最单调的环境，你仍能自得其乐;如果你的心灵足够高贵，即使遭遇最悲惨的灾难，你仍能自强不息。”

123、这段时间，听说区教研室号召一线老师撰写“基于知识点的教学反思”。乍一听，还真有点迷茫，这种反思要怎样写才好？到天河部落转了一圈，收获挺大。原来各学科教研员未雨绸缪，早已把相关帖子挂出来了。小语科周卫华老师的《教材的知识点如何呈现》指出，教材的处理是教师天天都要面对的问题。如何有效地利用40分钟，让教材中的知识点尽可能多地在课堂中呈现，让学生尽可能多地掌握，这是每位教师梦寐以求的理想。但是，教师在课堂上最大的任务是根据学习需要，营造一种和教材相吻合的环境；组织好各种活动，调动学生积极学习的积极性；让学生在学习中发现知识点，而不是由教师去呈现……小数科孙颖老师在《经营好自己的一片领地》中提到，基于对老师们专业发展的需求和与集备一体化的思考，她认为应该从全片的角度整体规划教学反思的撰写。并决定从部分科组、部分老师小范围做起，逐步让更多的老师们了解到撰写“基于知识点的教学反思”并非长篇大论，并非多么可怕的事情，它只是记录下我们的课堂，记录下我们的点滴思考。她文中所附的“撰写‘基于知识点的教学反思’的几点意见”更是清晰地给数学老师指明了撰写此类反思的方法。

124、一串串的玉米和用绳子穿好了的干苹果、干桃子，像结彩似地沿墙挂着，其中还夹杂着许多像是装饰品似的红辣椒。