中国皇家园林优美句子词语汇聚66句

1、概括课文内容

2、认识和掌握生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言；

3、理解课文内容，了解叙述的顺序。

4、导入：颐和园建在哪里？看图画上各画了什么？你是怎么知道的？

5、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

6、正确流利朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

7、写出下列句子的修辞方法。(2分)

8、观察一处家乡的景物，按游览顺序，抓住景物特点写下来。

9、认读生字新词，了解大意。重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音，分清平舌音与翘舌音，注意“堤”不能读成tí；“廊、栽”等字要注意指导笔顺。

10、滴水能把石穿透

11、读一读描写景物特点的语句；

12、说一说你最喜欢哪个景物；

13、认读及会写生字。

14、熟读课文，查找有关图片感受景物的美。

15、二说主要内容，抓游览顺序

16、空洞，贫乏，着急 刻 果然 5分

17、“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指_________，你能写出几个这样的人吗?__________________________________________(2分)

18、走完长廊，作者还去到哪些地方呢？

19、改写导游词出示要求：

20、孔夫子搬家--净是书(输)

21、 瑰宝、精华化成了灰烬。

22、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说：

23、幻灯片出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的景物？

24、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

25、示范说导游词

26、点拨“廊”、“ 态”的字形

27、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

28、 “金碧辉煌”

29、读短文，选择( )里恰当的字和词。(3分)

30、A、不是……而是…… B、即使……也…… C、虽然……但是……

31、学生动手画画旅游示意图，说说为什么这么画。说说教材中三幅图各对应的段落。

32、梅花与__________、_________被称为“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗句吗?_________________________________________。(3分)

33、无论 还 都 3分 3、略 3分

34、“神清气爽”

35、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。(缩句)

36、阳光评价2、小练笔

37、品读句子，领悟长廊的美

38、堂堂正正中国人，方方正正中国字，请大家对照自己这两个字，试着挑出一个，把字写得更美观一些。

39、2分(1)排比、拟人(2)比喻

40、自由朗读，边读边思考：（小组讨论）

41、一生试说

42、自由读第三段

43、揭题：（板书：18颐和园）指导书写“颐”左边有一个小口。

44、中华民族有气节的人物1分，董存瑞，黄继光等，2分。

45、写一副

46、选择恰当的关联词填在括号里。(6分)

47、通过学习，大家对我国人民的伟大领袖一定有了很深的认识和了解吧，如果让你用一句话来赞扬，你会说：

48、明确导游词特点

49、按分好的层次写出层意。(3分)

50、我本来看好我们国家的男子篮球队的，可自从开赛以来，球队一直是

51、用“ ——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。(1分)

52、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

53、浓缩成两个字——美、大（板书）

54、还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会 2分

55、划完后有感情地多读几遍。

56、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：( )和( )，其中( )必须要做到“动笔墨”。(3分)

57、再读这些过渡句，抓住动词，领悟移步换景、过渡连接的表达方式。

58、想想景物有什么特点。

59、(1)梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。(2)中华民族有许多像梅花那样的人。(3)中国人要有梅花的秉性。3分

60、个别读，其余同学思考：长廊给你留下了什么印象？

61、3分 竹、松 折梅逢驿使，寄与陇头人。墙角数枝梅， 凌寒独自开。(只要是写梅花的诗句都可以)

62、训练说话“昆明湖、姿态不一”

63、选择最喜欢的景物，把描写景物特点的语句用“_______”划出来。

64、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点？你最喜欢哪里，想想理由。

65、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

66、自读第2——5自然段，交流课后讨论题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？

67、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。(写成打比方的句子)

68、切切故乡情。

69、再读课文，思考各景物的特点，说说它们美在哪里，用上了什么描写方法。

70、学习第二自然段。

71、生改写交流

72、家听、抄词、拼音

73、体验成功，自主学习。

74、请另写两个自己喜欢的四字词语： 、 (2分)

75、九：略

76、找出文中优美的句子，多读几遍，把喜欢的部分背下来。

77、爱亲者，不敢恶于人; 。

78、 中国的汉字犹如万花筒发生无时无刻的变化

79、悠悠天宇旷， 。

80、出示图片：

81、多读，多写，多写 3分 6、略 3分

82、讲一讲景物有什么特点。

83、正确读写“长廊、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、隐隐约约、姿态不一”等词语。

84、 没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。

85、师生交流。

86、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。

87、找出课文中有关作者游园路线的词语。这些词语有什么作用啊？将每个转换的景点，段与段形成一个过渡连接。所以，这些句子是什么句呢？过渡句。有什么作用？承上启下。

88、联系上下文，解释文中带点字的意思。(2分)

89、渗透观察景物的写法

90、在“ ”里填上恰当的关联词。(3分)

91、作者先游览了哪一个景点？长廊。全班齐读第二段，边读边想：长廊有什么特点？

92、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。(4分)

93、 敬亲者，不敢慢于人

94、学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点写的方法。

95、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改成陈述句)

96、交流自读情况：

97、略

98、 ，万事功到自然成。