说说卢沟桥的历史意义(72句)

说说卢沟桥的历史意义1

1、细读课文，品味语言。

2、背诵课文第二自然段。

3、填写“词语花篮，积累词句”。

4、学会本课生字、词语。

5、小组交流讨论，形成最佳答案。

6、背诵课文第二自然段

7、读词写字。

8、合作学习，读懂课文。

9、启发谈话。

10、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?

11、填写词语花篮，积累词句

12、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。

13、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

14、自读课文，要求做到：

15、复习生字。

16、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。

17、围绕课题，初步感知。

18、完成作业本第5题。

19、听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异。

20、交流学习生字的方法；

21、指导学习第l自然段。

22、根据课后指南针中的提示，收集有关七七事变的

说说卢沟桥的历史意义2

1、认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

2、布置作业。

3、读第4自然段。

4、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？

5、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

6、揭示课题，板书：26卢沟桥

7、指名朗读第1自然段。

8、练习作业。

9、揭示课题，板书：26卢沟桥

10、教师进行简介。

11、感情朗读，指导背诵。

12、布置作业，课外拓展。

13、，完成《作业本》3、4、6题。

14、教师重点指导学生书写好宽检皇馆等字。

15、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。

16、能抓住重点词句，理解第3自然段的主要意思。

17、检查预习。

18、完成书写练习；

19、能照样子，用“不但、、、、、、而且、、、、、、”把两句话合成一句话。

20、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

21、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

22、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法。

说说卢沟桥的历史意义3

1、交流、品读。

2、小组交流讨论，形成最佳答案。

3、完成书写练习。

4、生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。

5、结合课文理解部分词语的意思，会用有的有的有的有的写一段话。

6、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?

7、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少?

8、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。

9、过渡：猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？

10、检查自读情况：

11、复习导入。

12、听写词语：卢沟桥

13、知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。

14、重点指导“不但、、、、、、而且、、、、、、”关联词语的运用。

15、读生字（词）卡片；

16、全班交流。

17、教师总结：赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干，而且是我国宝贵的历史遗产。

18、细读思考：

19、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？

20、交流学习生字的方法。

21、读生字卡片。

22、认读9个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。

说说卢沟桥的历史意义4

1、指导预习。

2、能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。

3、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等

4、指导阅读第2自然段。

5、初读课文，整体感知。

6、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?