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说说卢沟桥的历史意义(72句)

发布时间:2024-07-26源自:www.duanju.net作者:daniel

说说卢沟桥的历史意义1

1、细读课文,品味语言。

2、背诵课文第二自然段。

3、填写“词语花篮,积累词句”。

4、学会本课生字、词语。

5、小组交流讨论,形成最佳答案。

6、背诵课文第二自然段

7、读词写字。

8、合作学习,读懂课文。

9、启发谈话。

10、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?

11、填写词语花篮,积累词句

12、根据课后“指南针”中的提示,收集有关“七七事变”的资料。

13、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民智慧的结晶。

14、自读课文,要求做到:

15、复习生字。

16、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。

17、围绕课题,初步感知。

18、完成作业本第5题。

19、听写词语:卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异。

20、交流学习生字的方法;

21、指导学习第l自然段。

22、根据课后指南针中的提示,收集有关七七事变的

说说卢沟桥的历史意义2

1、认识8个生字,会写12个汉字,结合课文理解部分词语的意思,会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

2、布置作业。

3、读第4自然段。

4、自读思考:从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?

5、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

6、揭示课题,板书:26卢沟桥

7、指名朗读第1自然段。

8、练习作业。

9、揭示课题,板书:26卢沟桥

10、教师进行简介。

11、感情朗读,指导背诵。

12、布置作业,课外拓展。

13、,完成《作业本》3、4、6题。

14、教师重点指导学生书写好宽检皇馆等字。

15、理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义,体会作者的思想感情,激发学生的民族自尊心和自豪感。

16、能抓住重点词句,理解第3自然段的主要意思。

17、检查预习。

18、完成书写练习;

19、能照样子,用“不但、、、、、、而且、、、、、、”把两句话合成一句话。

20、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

21、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

22、引导学生在品味语言的基础上,体会、学习文章语言表达的方法。

说说卢沟桥的历史意义3

1、交流、品读。

2、小组交流讨论,形成最佳答案。

3、完成书写练习。

4、生字、词语卡片,教学挂图或多媒体课件。

5、结合课文理解部分词语的意思,会用有的有的有的有的写一段话。

6、自读思考:从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?

7、展示、交流:你知道的有关卢沟桥的知识有多少?

8、学习第一自然段,了解卢沟桥历史的悠久。

9、过渡:猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?

10、检查自读情况:

11、复习导入。

12、听写词语:卢沟桥

13、知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。

14、重点指导“不但、、、、、、而且、、、、、、”关联词语的运用。

15、读生字(词)卡片;

16、全班交流。

17、教师总结:赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干,而且是我国宝贵的历史遗产。

18、细读思考:

19、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?

20、交流学习生字的方法。

21、读生字卡片。

22、认读9个生字,学会本课14个生字,以及由生字组成的新词。

说说卢沟桥的历史意义4

1、指导预习。

2、能抓住重点词句,理解第2自然段的主要意思。

3、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等

4、指导阅读第2自然段。

5、初读课文,整体感知。

6、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?

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