形容农村女人_描写农村女人能干的句子(精选20句)

1、学生自由朗读，欣赏配乐诗朗诵，并思考这首诗抒发了作者对康桥依依惜别的感情，这种感情是浓还是淡呢?朗读的语气应该是怎样的?

2、教师范读，提示学生听的时候注意感受诗歌风格，生跟读，通过听读，感受这首诗歌有怎样的风格。

3、③每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

4、学生浏览全文，小组交流，思考“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”这句话有何含义?

5、以刘兰芝自请遣归的陈辞作为开篇，开门见山地揭示出她同焦母之间的矛盾。兰芝自述她十三岁至十七岁待字闺中生活的经历，意在表明什么?这是一种什么手法?

6、请大家先听一首名为《秋蝉》的曲子，注意感受曲子流露出的情味。接着再请同学们看八幅美图，快速浏览课文，找出图中所展示的景象对应的是文中哪些语段?(三、四两段)接下来请同学们诵读这两段。

7、提问：江山如画是什么样子的?(乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪)请用文中精炼的词或词组来概括。

8、1949年，解放战争到了后的决战关头。4月26日，人民解放军占领南京，得到这个胜利的消息，毛泽东同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律?人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。这里的霸王就是项羽，今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。(板书课题)

9、②通过质疑激发学生的学习兴趣，古人云：“学贵质疑”、“疑是思之路，学之端，小疑则小进，大疑则大进”。现代心理学家也认为，疑是思维的火花，思维是从发现问题开始的，以解决问题告终。教师的课堂提问，应该抓住关键性的内容，突出问题实质。

10、③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。

11、②帮助他们制定适度的目标。远期目标很重要，近期目标更重要，帮助他们制定容易实现的目标，使他们相对容易地就能感受到成功的快乐。自信源于成功，成功的体验让他们品尝到学习乐趣的同时，更可以树立他们的自信心。

12、②善用比喻。孟子善于运用比喻说理，文字显得从容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少。

13、②情感是比较虚幻、不易抓住的东西，对于学生来说他们的情感体验也是不足的。学生的情感体验需要激发，因此，在朗诵时，可以创设一定的情境，在课堂上渲染适当的气氛是非常必要的。在教学时，可以通过让学生听音乐、看视频、介绍作品背景等方式来渲染气氛，感染情绪。

14、面对如此自负的梁惠王，孟子采用了什么方法加以辩驳?达到怎样的效果?初步感受孟子论辩的艺术性。

15、尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢?

16、③借助先进的多媒体技术，优化教学方法，激发学生的学习兴趣。多媒体计算机具有储存大量教学信息的能力，可储存大量的阅读材料，多媒体计算机储存的教学信息具有生动、形象、直观、感染力强等特点，符合学生的认知特点。

17、④从评价标准的制订上为学困生的发展提供制度保障。对后进生有所侧重和倾斜，使他们的点滴表现能通过显性的评价体现出来。

18、①先写近景，再写远景，远近结合。前四句是近景，从自己的住宅写起。房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽美。五六句是远景。远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。

19、教师总结：两千多年前，继孔子之后，又一位儒学大师赫然而立。他继承并发展了孔子“仁”的学说，将“仁”与政治结合在一起，提倡“仁政”，行王道，王天下!战国诸侯纷争的时代，他深邃的思想，如皓月当空，划破黑暗的天际。让我们走近这位“巨星”，感受它的“仁政”思想。【板书：寡人之于国也】

20、②动静结合。整体的画面是静的，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“户庭无尘杂，虚室有余闲”等表现出了乡村宁静祥和之美。静景之中，作者又看到动的画面。“依依墟里烟”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫，在静止的画面中多了许多的动感，让这幅乡居图顿时生动活跃起来了。