研究性学习报告范文1

1、活动步骤：

2、总目标

2、阶段目标

2、开题报告的内容

2、开题报告主要包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是开题报告的主要部分。

2、研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。如嘉兴市区南溪路绿化现状的调查;的课题背景中这样写道：城市面貌日新月异，植树造林搞得热火朝天。但由于重植轻管，部分市民缺乏社会公德，破坏绿化现象时有发生，令人痛心。因此，杜绝不文明行为，保护绿化成果已成为堕待解决的热点问题。;

2、目的意义是指通过课题研究将解决什么问题或得到什么结论，而这一问题的解决或结论的得出有什么意义。如水葫芦泛滥与生物人侵;研究课题的目的意义是通过对水葫芦泛滥与生物人侵的课题研究，了解水葫芦的生物学特征、生活史、泛滥成因及防治对策，初步学会调查研究、对照实验、资料收集和处理等方法，增强人们的环保意识和社会责任感，培养学生团结合作、坚忍不拔和自主探索的精神。;有时也可以将课题的'研究背景和目的意义合二为一。查看全文

研究性学习开题报告范文

标签：开题报告时间：2020-11-01 【yjbys.com - 开题报告】

6、撰写毕业论文开题报告可以对所研究课题的现状一目了然，明确编写论文的中心点在哪个方面，所以论文的开题报告撰写是至关重要的，下面是小编搜集整理的研究性学习开题报告范文，供大家阅读参考。

6、题名称：从穿着打扮看我们生活的变化中国古今服饰文化小探

6、课题研究的背景及意义

6、俗话说得好：人靠衣装，佛靠金装;，而一句衣食住行;更是将衣;摆在首位。可见，衣着;在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的'追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

6、预期成果

6、体验、调查分析报告、论文

6、研究方法

6、通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。查看全文

高中研究性学习课题开题报告范文

标签：开题报告时间：2020-10-28 【yjbys.com - 开题报告】

7、一． 课题名称：山水与文化

7、二． 课题组组长：王君杰

7、成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超

7、三． 课题提出背景说明： 中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育 出丰富多彩的中国山水文化。中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着 灿烂的异彩。所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。这是中国的宝贵财富，也是全 人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。

7、四． 课题研究的.目的和意义： 中国山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以 这种活动来满足高层次的需求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝 阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。中国山水文化的研究，揭示出我国风 景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游 览我国风景名胜，热爱我国风景

7、名胜，理解我国风景名胜。这方面的经济和社会效益都是不可估量的。这是第 一层面的价值。中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。中国自古就有“ 读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现 出不同时代的文化特色。发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。发扬中国 山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。查看全文

研究性学习开题报告范文

标签：开题报告时间：2020-10-25 【yjbys.com - 开题报告】

8、题目：多样性英语习得方法的初步探究

8、一 选题的依据和意义：

8、什么是研究性学习课?研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。 语言学习主要有两种概念：学得(leaning)和习得(acquisition)。学得是指通过教学有意识地学习掌握语言;而习得则是指通过交际无意识地接触语言系统而掌握语言。Krashen强调，掌握语言大多是在交际活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。根据上述理论，外语课堂教学应注重学生在习得;的过程中自然而然的学会英语，然后逐渐过渡到学得;。而我国的英语环境还很不够，我们不可能完全采用习得;的方式来教我们的学生学习英语，因此，我们要尽可能多的创造充足的语言习得;机会，给孩子们创设习得;的英语学习环境，尽可能多的习得;英语。

8、营造习得;学习环境的首要策略是要为学习者创设纯粹的.英语学习环境。语言学习离不开真实的语言环境，英美国家的学生在纯英语的环境中轻松自然的就学会了英语，在这些国家出生的中国孩子当然也是如此。然而，国内的学生却不可能拥有这样的外部环境，英语课堂就成为了其英语环境创设的主要阵地;，在英语课堂上我们首先要坚持说英语，用英语组织教学，要求孩子们在课堂上也只能讲英语，尽可能的把母语忘掉;。让孩子们沉浸在英语的海洋中，久而久之，他们耳濡目染自然而然习得;了英语。有条件的学校还可以利用校园广播播放英语歌曲，观看并排演英语电影或戏剧，讲述英语故事;制作英语招贴画、路牌、标语等;组织创设校园英语角为学生们们提供英语实践的机会，从而进一步为孩子们创设更为浓厚的英语习得;氛围。因此我们决定具体进行观看并排演英语电影研究性学习。以期获得一些英语习得经验和知识。查看全文

研究性学习报告范文

10、任务分工：