发布时间:2023-06-23源自:手机访问作者:daniel
1、读题引入,齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读自然段。
2、学习联系“起因经过结果”并用上关键词概括故事主要内容的方法。
3、感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。
4、过程和方法目标:引导学生自主阅读,合作探究,培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
5、学会个生字,其中田字格上面的个只识不写,生字组成的词语要理解。
6、在感悟的基础上齐读外国学生的话,把表演语言再转化为朗读语言。
7、学习给课文分段,说出段落大意。
8、对三步导学模式还是不能很好的进行把握,尤其是对导结环节,在以后的教学中还得不断的摸索。
9、出示课文片段,学生默读课文,思考:
10、以“徐悲鸿爷爷,我想对你说”为开头,写一段自己学习课文的感想。
11、:图上画了一匹奔驰的骏马,看到马,你想到哪些带有“马”的成语。
12、通过学习课文,初步感知徐悲鸿是个刻苦努力热爱祖国的人。
13、课堂上让学生读得还是比较少,有点拨高学生的学习要求
14、正确流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
15、生自由朗读课文,“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”师出示本句,研读。
16、.通过外国学生语言描写感受其前后态度的变化,初步感知对比的写法。
17、齐读第自然段,了解此时徐悲鸿的想法,再指读已出示的“必须用……”这段话,体会此时徐悲鸿内心世界。
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