，给下列子划分长成分收集好(精选44句)

给下列子划分长成分收集好1

1、长句除了有主谓宾等成分外,还会有定状补等.主要起修饰,补充,说明等作用；短句主要是含有主谓宾这些主要成分的句子,若是用主谓宾等就直接能说明该句的含义,那就用短句。

2、因此,我们可以在句子中间选择任何一个你认为重要的重读音节,将嗓音提高,好像又开始了一个从高到低的递降过程。我们把每一个从高到低的递降过程的语调组合叫语调群。句中某个音节上升的现象叫做句中上升。

3、听思结合，掌握方法。范读只是教师的一种教学手段，它的教学指向是帮助学生掌握合理停顿长句的方法。在学生学习长句的朗读时，教师应该时刻注重学习方法的传授。试想，教师范读如果长期只让学生单纯模仿，缺少思考，学生没有自己的想法和理解，他们的思维就得不到发展，学习语文的基本方法也难以掌握。

4、二是把联合成分拆开，重复跟联合成份直接相配的成份，形成排比句式。长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序。短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其他内容用句子的修饰限制的形式表达出来，不能漏意。

5、在一个长句子中,如果有许多重读音节,按照降调的规律,应该逐个递降。但由于重读音节很多,声音会越来越低,不论是自己还是别人,都会感到不舒服,听起来会很单调,说到最后嗓音会低不下去。

6、把握句子的句意和结构，根据句子成分、标点符号等形式进行停顿。

7、⑤、《红楼梦》以封建大家庭贾府为描写中心。

8、复句是由两个或两个以上的分句组成，各分句之间由逗号或分号等分隔。

9、在说话和朗读时,意群的作用是:如果感到句子很长,一口气说不下来,可以在意群和意群之间有一个很短的停顿(换气)。正确的停顿应该在意群和意群之间。同一个意群内不应停顿。

10、长句：修饰成分比较多的句子。复句：有几个单句（几个主谓结构）的句子。

11、常见的长句有：宾语从句，定语从句，状语从句，同位语从句----等等，这些长句除了有主谓宾等成分外，还会有定状补等。主要起修饰，补充，说明等作用。简单地说就是：主句有了他们的辅助就显得更完整，意思更明确，易懂！

12、抓标点符号停顿。根据标点符号不同的作用,读出合理的停顿,“句子”要读得平缓,“问号”要读出升调,“感叹号”要读出加重的语气。

13、语文长句停顿方法

14、长句是成分复杂，词语较多的句子，可能是单句，叫长单句，也可能是复句。

15、长句与短句的区别：

16、(升高的这个音节quite可以用↑来表示)

17、抓关键词停顿。指导学生读出逻辑重音,重音要通过增加声音的力度及强度体现出来。

18、①、《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。

19、长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。

20、长句是使用词语多、形体长、结构复杂的句子.长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致.

21、长句是相对于短句而言的，长句中的修饰语多，长句的并列成分多，在表达效果方面，长句表达严密周详，平和庄重，细腻委婉，气势畅达，有较强的逻辑性。诗歌往往短小精悍，但用长句表达，诗歌就会有不一样的味道。何其芳的诗歌擅长用长句叙述，因此他的诗歌就有一种细腻委婉的韵味。这一个心跳的日子终于来临。你夜的叹息似的渐近的足音我听得清不是林叶和夜风的私语，麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声。

22、•长句特点：表意严密,内容丰富,精确细致,宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想。•短句特点:能简明扼要地叙述事实,简洁生动地表现人物,反映事物的迅速变化,表现作者激越的情绪或果断肯定的语气。•整句特点：形式整齐,节奏和谐,富有气势,适用于散文、杂文等文体。•散句特点：表意灵活自然,可根据语境而灵活运用。

23、若是英文中的长句与短句：(可及米keJimi1.com)

24、短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其它的句子变为核心句的修饰成分。例1、将下列短句变成一个长句。

25、短句主要是含有主谓宾这些主要成分的句子，若是用主谓宾等就直接能说明该句的含义，那就用短句。

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1、单句是由一个主干组成的句子.

2、句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。

3、⑥、《红楼梦》曲折的表现了反封建的深刻主题。

4、小学语文长句停顿方法一

5、③、《红楼梦》的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。

6、④、曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文学巨著《红楼梦》。

7、这个没有固定的模式，可以是一个，也可以是几个，主要由句子的意思来决定

8、复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成的句子.

9、长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。

10、短句：修饰成分比较多的句子。单句：只有一个主谓结构的的句子.由此可见，长句不一定是复句，也有长单句；短句也不一定是单句，也有的是复句。

11、在生活语言中,把长句子分成几个语调群的现象是很普遍的,也就是说,句中上升是常有的现象。有时想要把句中某个字说的夸张一些,甚至可以把句中上升读得比第一个重读音节还要高。对于我们初学者,学习句中上升的主要目的是为了避免单调。

12、句中上升

13、加强范读，有声有色。低年级学生刚刚入学，对老师充满了好奇和崇敬之情。教师通过抑扬顿挫、轻重缓急的朗读和丰富的肢体语言，把语感正确地传递给学生，这种有声、有形的范读，比起冷冰冰单调的停顿线更易被学生接受。

14、长句是指结构复杂、词语较多的句子；短句是指结构简单、词语较少的句子。长句改为短句主要有两种办法：一是将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；

15、意群停顿

16、意群之间的停顿不是固定的,而是灵活的。可以按照个人的需要,可停顿也可不停顿,可多停顿也可少停顿。

17、有一个句中上升,因此就有了两个从高到低的语调群。听起来比较生动。

18、短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。

19、朗读时，句子与句子之间的停顿需要根据标点符号来确定停顿的长短；句子中间的停顿，需要把握句子里的词意和语法结构，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。