耳提面命造句子(精选49句)

耳提面命造句子1

1、 A．“鹤立鸡群”形容一个人的仪表或本领出众。不符合语境； B．“隐天蔽日”形容覆盖的面积广大。符合语境； C．“劝慰”劝解安慰。不符合语意； D．“由衷”意思是衷心的，出自内心的，发自肺腑的。与后文的“心底”语意重复；

2、(19)成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

3、译文：苍天在上最明白，我这一生没愉快。看你那种糊涂样，我心烦闷又悲哀。反覆耐心教导你，你既不听也不睬。

4、自己弹的曲子，不宜尽弹，而常常要停下来想想，想曲子，追问自己究竟要求的是怎样一个境界，这是使你明白，而且先在脑子里推敲曲于的结构、章法、起伏、高潮、低潮等等。

5、有一种文字，即有一种文字之法脉准绳，载之于书者，不异耳提面命。

6、刊误：数量词作定语表示计量关系时，不用“的”，但是表示中心语的属性时，如“十几岁的孩子”，要用“的”。“地”可用可不用。

7、耳提面命是汉语成语，拼音是ěrtímiànmìng。“耳提”提着耳朵叮嘱；“面命”当面指教，形容教诲殷切，多指长辈对晚辈、上级对下级恳切地教导，出自《诗经大雅抑》。

8、对于开车，我一直心怀敬畏；对于老司机，我更是顶礼膜拜；对于自己大龄女教师的身份，我一直讳莫如深。以33岁的“高龄”来到驾校，放眼望去都是小鲜肉、小萝莉，我一个“小姐姐”经常有“鸡立鹤群”的孤独感。在“年龄大=反应慢”的技术流眼中，小姐姐我是属于学渣的队列。因此我每天的学习就很认真，生怕自己学不会，生怕自己拖后腿，更怕自己被秒杀。可这种认真便天然带了“学霸”的呆气，总爱瞎琢磨，总爱提问题，总爱另辟蹊径。这所谓的另辟蹊径，其实是职业病——“好为人师”的毛病又犯了。在“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这条伟大的职业操守下，变成学生的我，这回终于可以在别人身上找原因了。

9、C.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。搭配不当，使用有误；

10、李白的浪漫中丢不下对功名的牵挂，杜甫完全把自己作为社会的一个细胞。

11、这个许诺简直就是雪中送炭，人们再看向黑矮子的时候，对方的形象似乎高大起来，感激声恭维声不绝于耳。

12、标题作用。(文章线索，内容概括，中心提炼)

13、E.林庚虽然已经退休，心里仍然牵挂着学生。面对来访的学生，他总是很激动，有人请他为学生讲课时，他也从不拒绝。

14、也有不少家长送学生来的,正对着自家小子或是闺女耳提面命,少不了一番叮嘱。

15、早上，哥哥(  )出门，晚上回来时却很(  )。

16、“秋风生渭水，落叶满长安”，强劲的秋风从渭水那边吹过来，让长安落叶满地。一个“生”字，告诉我们时光的流逝、季节的更替，从不以人的意志为转移。秋风吹过渭水，吹过长安，吹进人心里。

17、我和女友手牵着手沿河边从下游往上走，几里路的河段人潮涌动，戏水声、歌唱声不绝于耳。

18、下列句子中加点词语使用有误的一项是(      )           

19、苦心孤诣、明日黄花、琳琅满目、望其项背、比翼双飞、耳提面命、不易之论、豆蔻年华。

20、例如最简单的“一”字，在《古汉语常用字字典》中有七个义项；在《现代汉语常用字字典》中有九个义项，与“一”有关的词条有三百多条；在《汉语成语词典》中与“一”有关的成语有四百六十多条。

21、语气词误用，有的著作中并无此类，一方面可能是没有关注到这类语病现象，另一方面可能是将“语气词”归到了“助词”一类中作“语气助词”，所以有的著作在“助词误用”中有“语气助词误用”一类。

22、好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀蹬峰顶。

23、(14)她心里已料到这些对今晚格外清醒的思维来说必将无济于事。

24、满街灯火灿烂，叫卖声不绝于耳，灯光下是琳琅满目的物品，各色各样的苗族银饰品锃亮发光，直逼你的眼睛。

25、(15)在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。巴甫连柯。

26、刊误：“吧”表猜度或商量的口气，是选择疑问句，应用“呢”。“呢”和“吗”都表示疑问，但选择疑问句中多用“呢”，特殊疑问句中多用“吗”，“呢”应改为“吗”。

27、香桂山山脚下的公园，是孩子们的快乐天堂，儿童嬉戏时银铃般的清脆笑声不绝于耳。

28、我凝视的出神，直到一只鸟儿哗的起身打破寂静。

29、该用介词时没有用介词，影响句子结构的完整和意思的明确。

30、他们想尽其所能帮助孩子，耳提面命地告诉孩子应该做什么，而他们的孩子却把此当作耳旁风。

耳提面命造句子2

1、副词是现代汉语中唯一一种用法很单一的词类，只能作状语，修饰、限制动词、形容词性词组，表示程度、范围、时间等。副词主要分为四类：范围副词“都、也、光”等，程度副词“很、非常、十分”等，时间副词“刚刚、马上、已经”等，以及否定副词“不”，副词一般不能单说。副词使用错误会影响句子的正确理解，具体情况大致分为四类，即副词词性误用、副词混用、副词滥用、副词欠缺。

2、得陇望蜀的奸臣就算再滴水不漏，也难免东窗事发，这真是颠扑不破的道理。

3、　　城市又添了一道风景线:商场边、街道上、车站旁、居民区、校园里,随处可见红黄蓝绿的各色单车。共享单车发展之迅猛,令人______。毫无疑问,共享单车体现了共享经济这一新的商业模式得到市场和大众的认可,但共享单车同样也经历了______、乱象频发的“尴尬”,带来的一系列社会问题,一时间令人们难以招架。

4、再清香的花离不开泥土的哺育，最(  )的叶子忘不了树根的恩情。

5、在《红星照耀中国》中，彭德怀出身湘潭农村，曾当过放牛娃、矿工、鞋匠，曾追随孙中山，后受到《共产d宣言》感召加入中国共产d。周恩来出身官僚家庭，年少时在南开接受“开明”教育，留学巴黎时创建了中国共产d，回国后担任黄埔军校政治部主任。他们都对藏污纳垢的国民d统治深恶痛绝。他们为中国革命事业殚精竭虑、任劳任怨  ，领导劳苦大众走出泥泞，迎来了光明。

6、这只由俄国一位著名儿童文学家呕心沥血创造的俄国熊，于年月日呈此刻公众面前。

7、《项脊轩志》结尾补叙“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植矣，今已亭亭如盖矣”。枇杷树在，妻已死；枇杷树生长，哀痛生长。这种痛超过“离恨恰如春草，更行更远更生”的痛，因为生离有重聚的可能，而这枇杷树却只能见证永隔。真可谓“不言情而情无限，言有尽而意无穷”。

8、结合语境纠结了半天，最后我打上了一个问号。再深的文中共触以及对作者的崇拜，我依然不愿意掐断这种长期保持的高度质疑。

9、中场休息时，只见双方教练对队员耳提面命，希望下半场能有更佳的表现。

10、自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。

11、　　在网络中文字已经失去了仪式感,这不能不说是一种文化的损失。要知道,汉字的优美与诗意在“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”中被体现得______,也因此获得更长久的生命。不过,文字既然是时代的记录者,就无可避免地带有时代______,专家学者们也不必着急地向网络词汇举起“狼牙棒”。

12、B.哄堂大笑，形容全屋子的人同时大笑。用于两个人，不合语境；

13、刊误：“一直”“保持”说明动作或状态正在持续，应将“了”改为“着”。“会”表将来，实际上还未成为事实，应将“着”删去。

14、而有的时候，我一个人呆在只留一盏落地灯的书桌前。

15、B．身临其境：指亲身面临那种境地。语境使用错误；

16、(1)每次在山路上，我都用叶子在胸前贴出各种各样的图案。

17、即不该使用某个连词或某组连词的地方用了连词。

18、A.他就这点成就，却显得目空一切  ，未免像井底之蛙，徒惹人笑。B.在“我为学校添光彩”演讲比赛中，我班彭江明演讲内容观点鲜明，语言通俗明白、生动流畅，声音洪亮，震耳欲聋  ，获得了第一名的好成绩。C.决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝  ，获得冠军。D.世上有一种情最伟大，就算斗转星移、海枯石烂也不动摇，这便是亲情。

19、①钱理群：著名人文学者，鲁迅、周作人研究专家。北京大学资深教授。