大班语言活动我的名字教学反思(38句)

大班语言我的名字活动反思48句汇总1

1、案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。

2、帮助幼儿建立一日生活常规。

3、音乐活动中模仿落叶的动态。

4、“家园联系网”这是向家长汇报孩子的进步和存在的问题，今后我们将每天及时的向每位家长及时的说明孩子在幼儿园的表现情况，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学服务。

5、教育幼儿爱清洁、勤洗手，做好流行病的预防，提醒幼儿少到人多的地方。

6、情感目标：体会父母对克丽桑丝美美的呵护。

7、我庆幸那些难堪正中我的下怀(我受到的痛苦难受都是因为我的过错我应得的，非常符合抑郁症患者心理的一句歌词)

8、懂得生活中的正确文明行为。

9、让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。

10、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

11、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

12、小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

13、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。

14、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。

15、认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。

16、积极参与级部开展的2次“绿色生态”园本特色研究活动。

17、学会用"我画的是XXX，用了XXX线条"的句式，谈论自己画的图画。

18、8：完善幼儿个人档案，科学、公平、公正地评价幼儿，及时掌握幼儿的学习与发展情况，发挥个人档案的作用。教师根据档案及时调整改进自己的教育教学。

19、师；他们的表情是怎么样的(高兴)你们知道为什么吗？

20、大班语言《妈妈》教案与反思

21、(3)教育幼儿自我保护和基本的安全意识，让孩子们不参加危险的活动，排除不安全因素。

22、⑦小树叶离开妈妈时会想什么？(启发幼儿用散文中的原句回答)

23、“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“

24、A、培养良好的阅读习惯的培养。

25、如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)

26、这些段反复重复自然不是没有意义的，这是情绪的煽动和凝聚

27、春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的？它叫什么名字？”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

28、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话

29、通过这段时间和我班幼儿接触和观察，发现我班的幼儿大多数聪明,活泼，学习能力强。但是由于我班男女比例不均匀，自制能力较差，所以需加强常规方面的训练，在守纪律和懂礼貌方面也有待加强，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力。

30、师：诗歌里是怎么说的？

31、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。

32、2 知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。

33、数学：10以内加减混合运算

34、为孩子的健康成长，提个良好的环境和氛围，培养孩子良好的卫生习惯、学习习惯和各方面的能力，为适应小学打下良好的工作。

35、(2)提问：小朋友，现在是什么季节？你发现周围的花草树木有什么变化？(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)

36、最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大；深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。

37、目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。

38、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的培养，从而出现纯模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石，本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。