孩子的人生格言，关于孩子的精典格言(51句)

关于孩子的精典格言1

1、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

2、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

3、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅

4、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏

5、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

6、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——[中]晨曦

7、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基

8、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

9、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基

10、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

11、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

12、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

13、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

14、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

15、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

16、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯

17、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。()

18、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰

19、即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗？

20、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

21、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

22、当孩子开始试着飞翔，扑棱着还不丰满的羽翼，你不必一直紧张着托举，让他永远不能感受飞的重心。一定要做些什么的话，那就亮翅吧，用最完美的精彩亮翅，在孩子眼前翱翔，令他领略飞翔的壮丽，让他在你的起飞与降落中学习飞的姿态。

23、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

24、当孩子如雏鸟般破壳出世了，去精心地爱他吧，只要别忘了——孩子的哭和倔也是一种表达和宣泄，他们所要的或许只是理解和抚慰。短暂的疼痛和失落不过是他们将来一定还会遇到的对手之一，只要告诉孩子，用勇气去面对，用信心去飞越，就象小鸟要飞越一座高山，去感受飞越的勇敢。

25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

26、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基

关于孩子的精典格言2

1、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基

2、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

3、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

5、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

6、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯

7、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚

8、当孩子振翅飞起时，一定不要做牵着风筝的那根随时可能意外断裂的线。也不要因为寒冷就给鸟儿穿上袄甲，被冻坏的总是那些飞不动的'弱者。不妨就做一缕风吧，用温柔的芬芳的气息引导着飞行的航向；做一缕阳光吧，尤其是穿透阴霾的那一缕，让小鸟飞行时不会迷失方向的那一缕。不要因为沙尘暴就把小鸟不快乐地锁在洁净的笼舍，要做就做那片防护林吧，用延绵的绿色营造小鸟飞累时可以栖息的枝头。如果一定要跟随，那么告诉孩子：飞吧，无论飞得有多么的遥远，那跟随一路不曾离开须臾的，不是羁绊的脚步，而是你的，永远的，爱的目光！

9、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒

10、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

11、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

12、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。——夸美纽斯

13、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

14、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

15、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白

16、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

17、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰

18、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

19、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

21、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡

22、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特

23、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

24、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。——[中〕杨振武

25、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——[日]木村久一