小学数学老师工作格言，小学数学教师格言经典语录(99句)

小学数学教师格言经典语录1

1、算式化、图式化与反思都是数学化的重要方面。

2、心有多大，舞台就有多大。

3、学海无涯苦作舟。

4、会学习的标志：会想、会听、会质疑、会表达

5、数学不仅仅是解题。

6、学习解题的最好方法之一就是研究例题。

7、脱离目标的形式是没有价值的。

8、吴正宪

9、重要的不是思想，而是思想的深度。

10、外国语是人生战斗的一件武器。

11、请不要做浮躁的人。

12、对于生成：精心预设生成，宽容的接纳生成，理性的认识生成，机智地筛选生成，巧妙地运用生成。

13、对于故事情景，如果仅仅停留在问学生：从图上看到什么？从图中获得哪些信息？那么，生动有趣，引人入胜的故事往往被学生支离破碎的应答农的枯燥乏味。

14、卢梭

15、我们都随时处于正在学习的过程。

16、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

17、严格是真正的爱护。

18、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

19、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

20、认认真真做事，明明白白做人。

21、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

小学数学教师格言经典语录2

1、直面学生的数学现实。教学目标要具体：咬住青山不放松，不要慢待每一分钟

2、徐云鸿

3、信息的获取：15％来自内容30％来自声音55％来自表情等形体语言。课堂教学的面对面，一排发言向后转，后排发言前面同学向后转

4、厚德载物，自强不息。

5、浮躁的人容易问：我到底该怎么学；——别问，学就对了。

6、看老师：是否真正管住了每一个学生，是否进行了有效的指导，在促进学生思考方面作了哪些工作，在官专学生学习方法方面作了哪些工作，是否提供了优质的学习资源，是否关注了课堂的生成。

7、曹培英

8、陶文中

9、各个领域都应把解决问题作为目标，解决问题应贯穿在课堂教学的始终

10、余文森

11、浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；b)只学而不坚持的人。

12、有效学习的本质：使学生在已有知识经验和能力的基础上，最大限度的达成或超越预期教学目标。

13、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

14、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

15、位惠女

16、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

17、以智慧教书，用情感育人。

18、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

19、教材要为学生的探索和思考提供机会，为学生不断创造提供可能，这样他们会还给我们一个又一个惊喜。

20、一堂好课的标准：扎实——有意义的课，充实——有效率的课，丰实——生成性的课，平实——常态下的课，真实——待完善的课

21、教学有法，教无定法，贵在得法。

小学数学教师格言经典语录3

1、学生的已有知识经验也是情景，低估了学生更可怕

2、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

3、生命正因为风雨而变得精彩。

4、小组是学习的共同体，利益荣誉抱成团

5、浮躁的'人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好？——告诉你吧，都好——只要你学就行。

6、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。

7、数学课要讲活、讲懂、讲深。

8、学者，国之本也。

9、数学知识来源于生活，又服务于生活。

10、能够在课堂上听到另一种声音，我是幸福的；能够在课堂上发出另一种声音，我想孩子们也是幸福的。

11、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

12、在多大程度上把课堂还给孩子，就看学生的互动情况，互动：思维、评价、分享

13、为学生的一切，一切为学生。

14、新世纪教材显著特点：从多种角度，运用多种方式，设计多种活动，对重要的概念和思想加以刻画，使学生获得更好的理解。

15、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

16、数学是一种文化

17、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！

18、学生的满意，是最大的幸福。

19、你说我说不是真正的交流，有碰撞才是交流

20、爱己之心爱人，律人之心律己。

21、教师不要急于出场，让孩子接球，教师是否抢了学生的球，碰撞中学习

小学数学教师格言经典语录4

1、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

2、不自满者受益，不自是者博闻。

3、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

4、人们对课程改革的关注点：已逐渐由转变教学方式，转移、聚焦到提高教学的有效性。

5、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

6、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。

7、如何使更多的学生获得对数学更多的理解，是修订教材最根本的原则。

8、优化是体会出来的不是规定

9、经常给自己一点掌声，无形中就会多一点自信，多一分成功地希望。

10、教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

11、我虽然不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。

12、当你醉心于课堂时，课堂便呈现给你一种美景，那就是活生生的数学。课堂是老师生命价值所在，在使用新教材的过程中，我深深感谢课堂!

13、李烈

14、张丹

15、从零开始，持之以恒。

16、陈晓梅

17、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

18、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。

19、王永

20、只要我们提供可探索的内容和空间，学生就会自主地获取“食物”并感受到数学知识本身内在的魅力

21、课堂上越放学生越受益，一放开就多样多彩。步子小了就没有资源。问题不易太细小。

小学数学教师格言经典语录5

1、耐心细心恒心。

2、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

3、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 十年树木，百年育人

4、小组交流学习=合作小学合作学习有分工，有任务

5、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

6、看学生：关注学的过程，重视学的结果，学生能否在独立思考的`基础上提出问题

7、天道酬勤。

8、教育无小事;教师无小节。

9、浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的；——是你自己没用了吧！？

10、会用数学公式，并不说明你会数学。

11、马云鹏

12、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

13、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

14、课堂教学的有效性：是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。即通过课堂教学，学生获得发展。

15、及时审视自己的教学，调控学生的情绪，引导学生积极参与到课堂教学中，让学生在课堂中互相质疑，包括师生之间，生生之间的质疑，如怎样去倾听别人的意见，怎样组织自己的语言去质疑等。