教育格言小学语文，语文教育格言经典语录(73句)

语文教育格言经典语录1

1、 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

2、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

3、 爱拼才会赢

4、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

5、 教师的人格是教育的基石。

6、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

7、 为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

8、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

9、师者，传道授业解惑者也。

10、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。--(前苏联)苏霍姆林斯基

11、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

13、 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

14、 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

15、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

16、 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

17、 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

18、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

19、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

20、 不尊重学生，就是不尊重自己。

21、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

22、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知

23、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

语文教育格言经典语录2

1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

2、教育为公以达天下为公。--陶行知

3、 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。--苏霍姆林斯基

5、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

6、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德。--赫尔巴特

7、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)

8、教育能开拓人的智力。--贺拉斯

9、 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

10、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

11、 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

12、 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

13、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知

14、 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。--陶行知

16、 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

17、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

18、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

19、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

20、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素

21、 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!<

22、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。--(前苏联)苏霍姆林斯基

23、 学高为师，身正为范。

语文教育格言经典语录3

1、 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

2、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。--斯宾塞

3、 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

4、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。--墨白

5、 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

6、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

7、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。--乌申斯基

9、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

10、 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

11、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

12、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

13、 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

14、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

15、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

16、 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

17、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

18、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚

19、 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

20、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

21、行是知之始，知是行之成。——陶行知

22、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度?。

23、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。--彼得·德鲁克

语文教育格言经典语录4

1、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

2、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子

3、 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

4、 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。