教育格言幼儿园园长，幼儿园原长教育格言(145句)

幼儿园原长教育格言1

1、【33】 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。--苏霍姆林斯基

2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

3、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

4、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

5、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

6、在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

7、【29】 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。--陶行知

8、【32】 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。--叶圣陶

9、【31】 发明千千万，起点是一问。--陶行知

10、【3】 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。--洛克

11、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

12、【25】 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知

13、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

14、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

15、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

16、【40】 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。--爱因斯坦

17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

18、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”——吴玉宇

19、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

20、【4】 读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。--培根

21、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的、好途径。

22、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

23、【19】 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。--苏霍姆林斯基

24、【17】 心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

25、【48】 最有价值的知识是关于方法的知识。--达尔文

26、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？？

27、【8】 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。--陶行知

28、【18】 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。--英国作家萨克雷

29、【1】 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。--唐彪

30、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

幼儿园原长教育格言2

1、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

2、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

3、【28】 教师的职责，不在于教给孩子讲的'学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

4、热心对待工作，真心呵护幼儿。

5、【11】 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。--林格伦

6、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

7、【6】 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

8、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

9、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

10、【44】 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。--爱因斯坦

11、【9】 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。--马卡连柯

12、【15】 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。--孟子

13、【5】 不愤不启，不启不发。--孔子

14、【10】 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。--魏源

15、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！——袁利亚

16、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

17、【50】 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。--孔子

18、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

19、【36】 "师也者，教之以事而喻诸德也。"--《礼记》

20、【47】 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。--美，富兰克林

21、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

22、【41】 教育贵于薰习，风气赖于浸染。--郭秉文

23、【37】 我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。--蔡元培

24、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

25、把爱带给每位学生。

26、学生常说，“要听老师的话”；我说，“教师要常想自己说的话是否值得学生听”。——吴皓

27、【30】 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

28、学生的进步是老师最大的快乐；学生的成功是老师最大的幸福。——盛晓红

29、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

30、了解学生是成功教学的关键。

幼儿园原长教育格言3

1、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

2、【49】 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。--陶行知

3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

4、【46】 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。--郭沫若

5、宽容别人等于善待自己。

6、每一个学生都是好学生。

7、【16】 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。--《朱舜水集、劝学》

8、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

9、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

10、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

11、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

12、【2】 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。--乌申斯基

13、千教万教教人学法，千法万法只要得法。——李明东

14、【38】 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。--美国著名心理学家威廉?詹姆士

15、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士

16、【7】 没有自我教育就没有真正的教育。--苏霍姆林斯基

17、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

18、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、【34】 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。--斯宾塞

20、【23】 懂得如何启发，使教人的一大艺术。--阿米尔

21、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

22、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

23、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

24、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

25、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

26、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

27、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

28、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。——吴皓

29、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

30、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

幼儿园原长教育格言4

1、【20】 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

2、【45】 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。--蔡元培

3、缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。

4、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

5、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

6、一切为了孩子，为了一切孩子。

7、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

8、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

9、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。

10、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12、【24】 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。--管仲，春秋政治家

13、【42】 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。--张载

14、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

15、任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是最难治愈和最严重的。

16、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

17、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

18、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

19、【14】 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。--李贽

20、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

21、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

22、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

23、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

24、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

25、以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

26、【26】 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。-爱因斯坦

27、【43】 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。--孔子

28、【39】 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。--狄德罗

29、教育加赞赏等于教育的平方。

30、【27】 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

幼儿园原长教育格言5

1、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

2、爱拼才爱赢。

3、【21】 "因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。"--陶行知

4、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

5、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

6、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

7、【12】 培养人就是培养他对前途的希望。--马卡连柯

8、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

9、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

10、人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，在起跑线上的落后不是不能改变的，更重要的竞争在于耐力，信念、健康，是坚持跑下去的恒心。

11、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

13、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚

14、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。——卢梭《爱弥儿》

15、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

16、【35】 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。--陶行知

17、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

18、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的、讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

20、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚

21、【13】 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

22、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

23、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

24、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

25、【22】 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。--马卡连柯