道德观的格言，经典道德格言及释义(39句)

经典道德格言及释义1

1、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

3、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

4、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。 —— 布莱希特

5、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠

6、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

7、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

8、亲仁善邻，国之宝也。——《左传·隐公六年》

9、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

10、人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物;强盗或小偷，赌徒与妓-女没有麻醉品是不能生活的。——托尔斯泰

11、道德是永存的，而财富每天在更换主人。——普卢塔克

12、以修身自强，则名配尧禹。——《荀子·修身》

13、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

14、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——(前苏联)苏霍姆林斯基

15、商人不言商是不道德的。——佚名

16、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思

经典道德格言及释义2

1、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼

2、民无信不立。——《论语·颜渊》

3、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》

4、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。——清·杜文澜《古谣谚》

5、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳

6、不精不诚，不能动人。——《庄子·鱼父》

7、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

8、修身洁行，言必由绳墨。——王安石

9、体也，载知识之车而寓道德之舍也。——毛泽东

10、有志不在年高，无志空长百岁。——石成金《传家宝·俗谚牧民》

11、道德心的功能是叫人区别好坏，让人们随心所欲地挑选一样来做。可是从这里他可以得到些什么好处呢?他不断地挑选，而十有八九他倒宁可挑选坏的。世界上不应该有什么坏事情;没有了道德心，就不会再有什么坏事情。然而人是那么一种不懂道德的动物，他们没法看到：应是因为有了道德心，他们才落到生物的最底层去。谁具有了它，谁就堕落。——马克吐温

12、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德

13、胜人者有力，自胜者强。——《老子》第三十三章

14、古之欲明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。——礼记

15、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

16、道德的最大秘密就是爱;或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。——雪莱

经典道德格言及释义3

1、不降其志，不辱其身。——《论语·微子》

2、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯

3、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

4、改身之过，迁(发扬)身之善，谓之“修身”。——颜元《颜习斋先生言行录》

5、人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。——《孟子·尽心上》

6、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

7、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰