德育工作名言，班主任德育工作格言(53句)

班主任德育工作格言1

1、高行微言，所以修身。——黄石公

2、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。

3、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

4、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，然后聪明的父母关爱孩子。

5、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧

6、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

7、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。——克雷洛夫

8、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

9、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！——车尔尼雪夫斯基

10、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

11、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

12、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

13、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的、道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

14、礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

15、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的

16、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

17、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

18、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。——礼记

19、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在学校。

20、人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的！——罗曼·罗兰

21、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

22、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

23、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

24、君子不可以不修身。——子思

25、美德大都包含在良好的习惯之内。——帕利克

26、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生

27、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

28、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

29、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

30、国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

班主任德育工作格言2

1、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

2、日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹

3、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，然后请家长务必做到。

4、君子之守，修其身而天下平。——孟子

5、青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯

6、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

7、人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物；强盗或小偷，赌徒与妓-女没有麻醉品是不能生活的。——托尔斯泰

8、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲

9、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

10、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

11、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

12、凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌

13、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

14、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘

15、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天

16、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

17、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

18、兰芳不厌谷幽，君子不为名修。——《养正遗规》

19、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。

20、在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

21、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

22、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

23、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮