社会公德标语宣传语，社会公德格言宣传卡(99句)

社会公德格言宣传卡1

1、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

2、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

3、有道德的人不损人而利己，不害人而求名。——杜文澜

4、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

5、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

6、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 ——苏霍姆林斯

7、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。 ——夸美纽斯

8、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

9、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克吐温

10、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

11、道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 ——苏霍姆林斯基

12、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

13、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。——康德

14、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

15、没有任何东西比人类的爱更富有智慧更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。 ——苏霍姆林斯基

16、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

18、爱情的天平加上金钱的砝码，就会失去幸福的平衡；买卖婚姻成交的时候，往往就是爱情悲剧的开始。如果把金钱当作爱情的化身，无疑是把爱情推向绞架。不要在别人的痛苦泪水中去驾驶自己的快乐之舟吧。当你在行使“恋爱自由”权利的时候，请不要忘记遵守起码的社会公德。—— 陈玉蜀

19、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。 ——李奥贝纳

20、有两种基督教道德，一种是私德，一种是公德。这两种道德如此不同，如此不相干，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德，使国家的完美性质保持纯洁无瑕；然后，在余下的两天，他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。 ——马克 吐温

21、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。 ——康德

22、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲的事，他也会感到满意快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！ ——车尔尼雪夫斯基

社会公德格言宣传卡2

1、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

2、怎样的老师造就了怎样的学生。

3、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

4、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

5、用教师的`智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

6、土扶可城墙，积德为厚地。——李白

7、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

8、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

10、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基

11、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

12、扬黄牛精神，做平凡工作。

13、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

14、想让生命辉煌，就别浪费青春。

15、以德感人，为人师表。

16、循循善诱，诲人不倦的是老师。

17、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

18、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。——李奥贝纳

19、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

20、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

21、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

22、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

社会公德格言宣传卡3

1、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗

2、美德大多存在于良好的习惯之中。——佩利

3、教师要融于师生的相互理解中。

4、谁遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。——康德

5、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。——亚里士多德

6、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思

7、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

8、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

9、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

10、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。清·杜文澜《古谣谚》

11、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

12、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

13、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

14、名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。——塞万提斯

15、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

16、每一个人都知道，这些喝酒上了瘾的，是因为做了错事而受到良心的呵责的人。人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物；强盗或小偷，赌徒与妓女没有麻醉品是不能生活的。 ——托尔斯泰

17、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

19、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。——培根

20、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

21、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

22、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

社会公德格言宣传卡4

1、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

2、心灵塑造的最佳工程师。

3、每一个学生都是好学生。

4、良好的品德是由对坏倾向作顽强斗争培养出来的。——德克斯特

5、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。——帕拉图

6、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

7、把一切知识教给一切人。

8、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

9、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

10、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

11、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

12、捧着一颗心，不带半根草去。

13、教书育人，功德无量。

14、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

15、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。 ——加尔多斯

16、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

17、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。——贝多芬

18、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

19、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

20、不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点，决不能把自己的才能当成商品。——张洁

21、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中——凯洛夫

22、许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最，它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽可以把月亮藏匿起来，叫我们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。 ——撒缪尔约翰逊

社会公德格言宣传卡5

1、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫

2、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 ——苏霍姆林斯基

3、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的、教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 ——苏霍姆林斯基

4、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

5、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 ——乌申斯基

6、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

7、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

8、习于智长，优与心成。

9、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。——恩格斯

10、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

11、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。