教育培训励志格言，教育培训作用格言(130句)

教育培训作用格言1

1、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

2、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

3、思维由惊奇和问题开始、”――亚里士多德

4、教育即生活,生活即教育、”――杨文

5、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

6、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

7、先生的责任不在教,而在教学,教学生学、好先生,不是教书,而是教学生学、不仅教学生学会,更重要的是教学生会学、”――陶行知

8、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

9、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

10、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

11、发明千千万，起点是一问。然后人力胜天工，只在每事问。

12、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

13、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

14、一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

15、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

16、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

17、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

18、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

19、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，然后请家长务必做到。

20、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

21、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

教育培训作用格言2

1、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

2、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

3、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。

4、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的'劳动者。

5、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

6、教育植根于爱。——鲁迅

7、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

8、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的`。

9、教育成功的秘密，在于尊重学生。

10、在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

11、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

12、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

14、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

15、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

16、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

17、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

18、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

20、求知与

21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

教育培训作用格言3

1、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

2、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

3、如果没有情感的沟通,智慧的交流是无法达成的、――皮亚杰

4、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

5、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

6、未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人、”――联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅托夫勒

7、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

8、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

9、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，然后聪明的父母关爱孩子。

10、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

11、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

12、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

13、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件、”――前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

14、拥有一颗好奇心最重要、”――dna之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森

15、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

16、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。

17、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

18、将所学回报社会才是真正成功、”――美国洛杉矶市长安东尼奥维拉戈沙

19、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

20、以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情、”――thomascarlyle

21、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

教育培训作用格言4

1、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

2、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

4、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

5、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

6、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

7、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

8、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

9、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

10、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在学校。

11、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。

12、智力教育就是要扩大人的求知范围。

13、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

14、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

15、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

16、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

17、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的'爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

18、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

20、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。

21、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

教育培训作用格言5

1、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

2、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

3、天赋如同自然花木，要用来修剪。

4、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。

5、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

6、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

7、教育就是要使人成其为人,其根本在于个人而不在于社会、”――鲁迪格尔

8、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。

9、德育为首，赏识必不可少。

10、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

11、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

12、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

13、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

14、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。

15、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

16、把爱带给每位学生。

17、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

18、教育就是一种服务。

19、用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式,但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用、”――孙云晓《一个故事一堂课》（中山大学出版社）

20、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

21、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

教育培训作用格言6

1、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。

2、智力教育就是要扩大人的求知范围。

3、使教育过程成为一种艺术的事业。

4、情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上、”――前苏联教育家苏霍姆林斯基

5、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

6、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。

7、特别能协作，特别能钻研，然后特别爱学生，特别能奉献。

8、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。

9、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

10、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

11、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣、”――瑞士教育家皮亚士

12、在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

14、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

15、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

16、为了追求‘完美’,公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版、”――李镇西《教育是心灵的艺术》（四川人民出版社）

17、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

18、教育应当培植出活力，使学生向上长。

19、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

20、老师的职业是太阳底下最光辉的职业。

21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

教育培训作用格言7

1、读书不做记号等于不读书、”――法国思想家布韦

2、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

3、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。

4、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。