发布时间：2023-01-08源自：www.pzh5.com作者：daniel
1、生命不止，奋斗不息。
2、好好学习，天天向上。
3、破釜沉舟，战则必胜。
4、宁为玉碎，不为瓦全。
5、造烛求明，读书求理。
6、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
7、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
8、锲而不舍，金石可镂。
9、不入虎穴，焉得虎子。
10、能量+毅力，征服一切。
11、东隅已逝，桑榆非晚。
12、人之幼稚，不学则愚。
13、失之东隅，收之桑榆。
14、重赏之下，必有勇夫。
15、读书百遍，而义自见。
16、圣人千虑，必有一失。
17、人生在勤，不索何获。
18、你若幸福，便是终点。
19、金诚所至，金石为开。
20、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
21、鹬蚌相争，渔翁得利。
22、一分耕耘，一分收获。
23、三十六策，走为上计。
24、知人者智，自知者明。
25、古今行事，未之有也。
26、头雁先飞，群雁齐追。
27、破釜沉舟，勇夺最先。
1、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
2、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
3、相识虽浅，似是经年。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
5、敏而好学，不耻下问。
6、古今行事，未之有也。
7、己所不欲，勿施于人。
8、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
9、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
10、囫囵吞枣，不辨滋味。
11、宁为鸡口，无为牛后。
12、一波未平，一波又起。
13、不勤于始，将悔于终。
14、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素
15、尺有所短，寸有所长。
16、用心做事，诚信为人。
17、雁怕离群，人怕掉队。
18、能量+毅力，征服一切。
19、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的`基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
20、塞翁失马，焉知非福。
21、爱拼才爱赢。
22、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
23、虚怀若竹，清气若兰。
24、谋事在人，成事在天。
25、圣境之下，调心养神。
26、项庄舞剑，意在沛公。
27、星空耀天，灿似雪霜。
1、众口铄金，积毁销骨。
2、两粒种子，一片森林。
3、城门失火，殃及池鱼。
4、教而不研则浅，研而不教则空。
5、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯
6、一言既出，驷马难追。
7、知无不言，言无不尽。
8、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
9、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
10、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度?。
11、壮志未愁一马当先。
12、教学的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
13、坚忍是成功的诀窍。
14、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
15、塞翁失马，焉知非福。
16、碎花以乱，时光已逝。
17、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
18、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
19、读书百遍，而义自见。
20、如人饮水，冷暖自知。
21、时光不老，我们不散。
22、读万卷书，行万里路。
23、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教学和训练正变得越来越重要。
24、贫而无怨，富而不骄。
25、独脚难行，孤掌难鸣。
26、即使是普通的孩子，只要教学得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
27、学海无涯，心存高远。
1、东隅已逝，桑榆非晚。
2、尺有所短，寸有所长。
3、生于忧患，死于安乐。
4、自加压力，敢于争先。
5、不经一事，不长一智。
6、勤学苦练，永争上游。
7、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
8、以子之矛，攻子之盾。
9、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!
10、一叶蔽目，不见泰山。
11、厚积薄发，志在必得。
12、不勤于始，将悔于终。
13、锲而舍之，朽木不折。
14、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教学评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
15、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
16、智者千虑，必有一失。
17、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
18、读书百遍，其义自见。
19、柴多火旺，水涨船高。
20、与朋友交，言而有信。
21、宁为鸡口，不为牛后。
22、身怕不动，脑怕不用。
23、学而不厌，诲人不倦。
24、得道多助，失道寡助。
25、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
26、王婆卖瓜，自卖自夸。
27、教师应当具有的教学观是：素质教学的教学观；系统工程的教学观；正确方向与科学方法的教学观。
1、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
2、碎花以乱，时光已逝。
3、知人者智，自知者明。
4、三十六策，走为上计。
5、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
6、知人者智，自知者明。
7、为渊驱鱼，为丛驱雀。
8、二人同心，其利断金。
9、锲而不舍，金石可镂。
10、君子力学，昼夜不息。
11、人人都是人才，人人都能成才。
12、头雁先飞，群雁齐追。
13、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
14、时光如水，总是无言。
15、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
16、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
17、四体不勤，五谷不分。
18、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
19、人多山倒，力众海移。
20、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
21、四体不勤，五谷不分。
22、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
23、能量+毅力，征服一切。
24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
25、时光如水，总是无言。
26、圣人千虑，必有一失。
27、言之无文，行而不远。
1、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
2、壮志未愁，一马当先。
3、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4、只见树木，不见森林。
5、只可意会，不可言传。
6、厮守终生，不离不弃。
7、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
8、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
9、勤学苦练，永争上游。
10、天网恢恢，疏而不漏。
11、当局者迷，旁观者清。
12、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教学阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教学既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
13、谈泊明志，宁静致远。
14、耳闻是虚，眼见为实。
15、一马当先，全员举绩。
16、锲而舍之，朽木不折。
17、知识无底，学海无涯。
18、锲而舍之，朽木不折。
19、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教学过程。
20、独脚难行，孤掌难鸣。
21、不见不识，不做不会。
22、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
23、千军易得，一将难求。
24、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
25、放下屠刀，立地成佛。
26、纳百川，容学问，立德行，善人品。
27、仁者见仁，智者见智。
1、两粒种子，一片森林。
2、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
3、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
4、母爱之爱，春天常在。
5、精诚所至，金石为开。
6、得道多助，失道寡助。
7、仁者见仁，智者见智。
8、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
9、只见树木，不见森林。
10、奋发有为，时不我待。
11、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
12、雁怕离群，人怕掉队。
13、非学无以立身，非教无以立国。
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