教育格言不能改变别人(195句)

教育格言不能改变别人1

1、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。

2、改变别人，不如先改变自己。

3、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。

4、 学生的满意，是最大的幸福

5、万事得成于忍，与其能辩，不如能忍。

6、静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让最高。切勿贪意外之财，知足者人心常乐。若能以此去处事，一生安乐任逍遥。

7、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

8、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

9、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，短暂。

10、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。

11、忍人所不能忍，行人所不能行。名：“大雄”。故名：“大雄宝殿”。即佛也。

12、征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。

13、忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。

14、肯低头的人，永远不会撞到矮门。

15、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。

16、是非天天有，不听自然无。

17、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。

18、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

19、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

20、 以声问本，素质教育，学分管理，融会中西;诲人不倦，知行统一，创新教育。贯通古今。

21、人生最大的罪过是自欺欺人。人生最可怜的性情是自卑。人生最大的破产是绝望。

22、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。

23、人生最可怜的是嫉妒。人生最大的错误是自卑。人生最大的痛苦是痴迷。

24、凡夫转境不转心。圣人转心不转境。

25、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。

26、平凡之人追求不平凡，智者则甘于平凡，却享受平凡。

27、善有善报，恶有恶报；不是不报，时辰未到；时辰一到，一起要报、

28、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

29、 翁枝松:认认真真做事，明明白白做人。

30、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。

31、有人的地方，就会有是非，把它看作很正常，你就不会难过，因为是——人嘛！

32、改变自己，是自救，影响别人，是救人。

33、学佛的不变坏，学佛的老人不痴呆，学佛的少年永不败。

34、受思深处宜先退，得意浓时便可休。

35、存平等心，行方便事，则天下无事。怀慈悲心，做慈悲事，则心中太平。

36、智者知幻即离，愚者以幻为真。

37、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

38、 张佳强:厚德载物，自强不息。

39、你目前拥有的，都将随着你的死亡而成为他人的。那为何不现在就布施给真正需要的人呢？

40、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。

41、任凭你有多大的，无常总是来到。

42、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

43、圣人求心，不求佛；愚人求佛不求心。

44、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。

45、没有教不好的'学生，只是没有找到能教好学生的方法。

教育格言不能改变别人2

1、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。

2、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。

3、世上有两件事不能等：一、孝顺。二、行善。

4、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。

5、忍耐好，忍耐是奇宝。一朝之念不能忍，斗胜争强祸不小。忍气不下心病生，终生将你苦缠绕，让人一步有何妨，量大福大无烦恼。

6、有才而性缓定属大才，有智而气和斯为大智。

7、若真修道人，不见世间过。

8、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

9、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

10、 我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生;我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。

11、心好命也好，富贵直到老。命好心不好，福转为祸兆。心好命不好，祸转为福报。

12、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

13、人生最大的敌人是自己。人生最大的是自大。人生最大的愚蠢是欺骗。

14、事不三思总有败，人能百忍自无忧。

15、制心一处，无事不办。

16、是非以不辩为解脱，烦恼以忍辱为，办事以尽力为有功。

17、能忍之人，事事称心；善嗔之人，时时地狱。

18、做事不必与俗同，亦不宜与俗异。做事不必令人喜，亦不可令人憎。

19、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。

20、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

21、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

22、话多不如话少，话少不如话好。

23、你能把“忍”功夫做到多大，你将来的就能成就多大。

24、屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。

25、不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。

26、伤人之语，如水覆地，难以挽回。

27、得理要饶人，理直气要和。

28、怀着一颗感恩的心，忘记别人的缺点吧！

29、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。

30、伤人之语，如水覆地，难以挽回。

31、 优良的示范是最好的说服。

32、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

33、嫉妒别人，仇视异己，就等于把交给别人。

34、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。

35、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

36、身安不如心安，屋宽不如心宽。

37、 班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

38、稻穗成熟，头自然低下。

39、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

40、 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

41、人之所以平凡，在于无法超越自己。

42、人不求福，斯无祸。人不求利，斯无害。

43、大家都知道，生气是一种无知，又无济于事，可是又奈何不了它。正因为少‘悟’，放不下得失之故。

44、苦口的是良药，逆耳必是忠言。改过必生。护短心内非贤。

45、时时好心，就是时时好日。

教育格言不能改变别人3

1、世间有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。

2、见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。

3、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。

4、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。

5、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。

6、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。

7、心命具不好，遭殃且贫夭。心可挽乎命，最要存人道。命实造于心，祸福为人招，

8、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。

9、寒山问拾得：世人有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、jian我，我当如何处之？拾得曰：只要忍他、避他、由他、耐他、不要理他，再过几年，你且看他。

10、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。

11、节欲戒怒，是保身法，收敛安静，是治家法，随便自然，是省事法，行善修心是出世法。守此四法，结局通达。

12、 老老实实做人，坦坦实实做事。(王永军)

13、心量狭小，则多烦恼，心量广大，丰饶。

14、因小果大，莫以恶小而为之，莫以善小而不为。

15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

16、人生就象一场戏，因为有缘才相聚。相扶到老不容易，是否更该去。为了小事发脾气，回头想想又何必。别人生气我不气，气出病来无人替。我若气死谁如意？ 况 且伤神又费力。邻居亲不要比，儿孙琐事由他去，吃苦享乐在一起，神仙羡慕好伴侣。

17、一念放下，万般自在。

18、 爱声如爱己出，育人为己任。

19、寡言养气，寡事养神，寡思养精，寡念养性。

20、能付出就是福，能消除烦恼就是慧。

21、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。

22、一个人的，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

23、 一切尽力就好，活得开心就好

24、作福莫如惜福，悔过莫如寡过。

25、不怕事多，只怕多事。

26、多门之室生风，多言之人生祸。

27、真正的布施，是把烦恼、忧虑、分别、执着、通通放下。

28、欲知过去世，今生受者是。欲知来世果，今生做者是。

29、常常责备自己的人，往往能得到他人的谅解

30、 我们的每一个孩子都是好孩子。

31、事能知足心常惬，人到无求品自高。

32、 功成由勤。(张俊超)

33、 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

34、不让古人是谓有志，不让今人是谓无量。

35、人生最高的享受是学佛。人生最大的是念佛。

36、学一分退让，讨一分便宜。增一分享受，减一分福泽。

37、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

38、人生最大的债务是人情债。人生最大的罪过是杀生。人生最可恶的是淫 乱。

39、积德为产业，强胜于美宅良田。

40、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。

41、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

42、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。

43、恶是犁头，善是泥，善人常被恶人欺，铁打犁头年年坏，未见田中换烂泥。

44、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。

45、真正的看破是提起，积极地为大众服务

教育格言不能改变别人4

1、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

2、心慈者，寿必长。心刻者，寿必促。

3、诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。

4、智者顺时而谋，愚者逆时而动。

5、 用心教学，让学生在阳光中快乐成。

6、金钱化妆你的外表，佛法启悟你的内在。

7、气是无明火，忍是敌灾星，但留方寸地，把于子孙耕。

8、莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。

9、知“因果”即知进退。知佛法，即得果。

10、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

11、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

12、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。

13、人生最大的礼物是宽恕。人生最可佩服的是精进。人生最大的是。

14、人生最大的羞辱是献媚。人生最危险的境地是贪婪。人生最烦恼的是争名利。

15、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。

16、 知识改变命运，勤奋实现理想。

17、信命不修心，阴阳恐虚矫。修心亦听命，天地自相保。

18、 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

19、诽谤他人就像含血喷人，先污染了自己的嘴巴。

20、拥有的人，不如拥有的人。

21、情生智隔。

22、遇顺坑处之淡然，遇逆境处之泰然。

23、学佛就是学做人。佛法，就是完成觉醒的方法，修行，就是修正自己的行为、思想、见解。

24、感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识。感激鞭打你的人，因为他消除了你的业障。感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立。感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力。感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧。感激所有使你坚定成就的人。

25、人生最善良的行为是奉献。人生最大的是放得下。人生最大的欣慰是布施。

26、常常责备自己的人，往往能得到他人的谅解。

27、不能把握现在，就无法获得永恒。

28、“恶”，恐人知，便是大恶。“善”，欲人知，不是真善。

29、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

30、平生无一事可瞒人，此是大快。

31、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。

32、不妄求，则心安，不妄做，则身安。

33、轻信道听途说。就像一只傻狗，别人随便扔了一块石头就急忙跑去捡。

34、 耐心，细心，恒心。(魏学宝)

35、把自己的降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

36、 认认真真教书，踏踏实实做人。

37、恨别人，痛苦的却是自己。

38、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。

39、五官刺激，不是真正的享受，‘内在安祥’，才是下手之处。

40、凡夫迷失于当下,后悔于过去、圣人觉悟于当下,解脱于未来。

41、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。

42、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

43、念头端正，福星临，念头不正，灾星照。

44、 外国语是人生战斗的一件武器。

45、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。

教育格言不能改变别人5

1、 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

2、律己要严，待人要宽。

3、善人行善，从乐入乐，从明入明。恶人行恶，从苦入苦，从冥入冥。

4、 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(魏爽)

5、不惜光阴过时悔，黑发不学白发悔。酒色致祸悔，安不将息病时悔。官行 贿赂致罪悔，富不勤俭贫时悔。不孝老时悔，遇难不帮有事悔。动不三思临头悔，盲目草率错时悔。

6、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。

7、择善人而交, 择善书而读, 择善言而听, 择善行而从。

8、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。

9、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。

10、五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。

11、 凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

12、一个人如果不被恶习所染，近矣。

13、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣！

14、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。

15、 世界上没有陌生人，只有未认识的朋友