发布时间：2022-08-29源自：www.pzh5.com作者：daniel
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
2、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
3、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知
4、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
5、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
6、行是知之始，知是行之成。——陶行知
7、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
8、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。--彼得·德鲁克
9、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
10、教育为公以达天下为公。--陶行知
11、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
12、 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
13、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
14、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。--苏霍姆林斯基
15、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
16、 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
17、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
18、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
19、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
20、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
21、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
1、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
2、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
3、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。--陶行知
4、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的、兴味，改革社会的精神。——陶行知
5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
6、师者，传道授业解惑者也。
7、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
8、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
9、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
10、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
11、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
12、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
13、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
14、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
15、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
16、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
17、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德。--赫尔巴特
18、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
19、 学高为师，身正为范。
20、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。--斯宾塞
21、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
1、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
4、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
6、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
7、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯
9、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
10、 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
11、 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!<
12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。--(前苏联)苏霍姆林斯基
13、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
14、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。--(前苏联)苏霍姆林斯基
15、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
16、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
17、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
18、 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
19、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
20、 为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
21、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
1、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
2、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升
3、教育能开拓人的智力。--贺拉斯
4、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
5、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
6、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
7、 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
9、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
10、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
11、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
12、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
13、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
14、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
15、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知
17、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
18、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
19、 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
20、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
21、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
3、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
4、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
5、 爱拼才会赢
6、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
7、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。--乌申斯基
8、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
9、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。——殷海光
10、 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
11、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。--墨白
12、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
13、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
14、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
15、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
16、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
17、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。——第斯多惠
18、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
19、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
20、 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
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