关于孩子兴趣的句子是，教育随笔：孩子的兴趣(33句)

教育随笔：孩子的兴趣1

1、最让我惊喜的是北北，他比较任性，高兴的时候都高兴做，不高兴的时候就懒懒的坐在椅子上，什么都不做，喊破喉咙也不理你，今天出奇的积极，一连唱了三首歌，他的咬字不太清楚，音准也有一些不足，但可以看出平时应该比较喜欢听歌唱歌，这次的表演让他在大家面前展示了自己，增强了他学习的信心，也增强了他对音乐活动的兴趣。

2、送饭，个别孩子吃药、喝水、上厕所，有的动作快速的已经跑到了小床上……老师送完饭还要忙着打扫卫生，而此时孩子们也会趁着老师忙的时候再度从小床上起身嬉戏，甚至有的孩子下床玩起了摞床用的带轮子的底架。

3、桌布。我请他们坐在椅子上，这时传来了响亮的歌声。我一听就知道是谁的声音，沁沁的头东张西望，忘我的唱着一休哥的主题曲，“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀……”。小朋友看见我注视着他，也看着他，他也感觉到教室里的一丝奇妙的气氛，歌声停止慢慢回神，转过头来，脸红了，有些害怕有些尴尬的看着我，我朝他笑了一下。

4、孩子们非常兴奋，我说：“谁第一个来。”比起上课的时候，现在的积极性可高多了。看着这一只只高举的小手，一下子不知道该先叫谁了。是沁沁第一个先唱的，所以我请他第一个来唱。他很骄傲的走上来，直接开始“咯嘀”。我说：“你应该把歌曲的名字告诉大家，我给大家带来一首歌，歌曲的名字叫……”，他不太连贯的把这句话说完了，然后开始唱，唱完这一句咯嘀他就再也唱不下去了，原来只会这一句。为了不打击他的信心，我说：“这首歌的第一局你唱的很好听，我们还想听下去，你回家把它学好了再来唱给我们听好吗？”他的头点的像小鸡啄米。

5、“喜羊羊肯动脑筋”、“喜羊羊总是帮助别人”，孩子们你一言我一语的抢着说。我为孩子们的回答及时做了肯定：“喜羊羊团结同伴，热爱朋友，机智勇敢，遇事肯动脑筋。老师相信你们，也会有喜羊羊那样的智慧和精神，做大家的榜样。”孩子们听了，开心的笑了笑。

6、　　三、定位探索兴趣与核心价值

7、提升幼儿的游戏，就能满足幼儿的探究欲望，促进幼儿的发展。

8、眼镜请他自己完成。没想到，俊俊做得十分认真，一步也没有离开过座位，直到游戏结束，其他孩子都跑出去玩了，他依然坚持着：“我的狮子还没做好呢，我还要做。”我突然间发现，只要让俊俊做自己喜欢的事，他就不会调皮捣蛋了。我决定努力去发现他的兴趣爱好。

9、　　一、把握当前幼儿的科学经验

10、折过。

11、积极灵活的师幼互动有助于提高幼儿探索兴趣

12、　　四、注重多元化的感知方式

13、比较自己的蛋宝宝和别人的不同，并当妈妈照顾宝宝一整天，看谁能一天里保护好自己的宝宝。在一系列的活动中，我感受到幼儿个体之间在探索方面的不同兴趣，以及幼儿在求知面前的欲望，感受颇深。

14、与旁边小朋友讲话类似的不专注情况。

15、鸭蛋和鹌鹑蛋等，也吃过各种蛋制品，尤其喜爱吃蛋糕、蛋饼等；但是缺少对各种常见明显特征的观察与比较，也不太了解蛋在煮熟后的变化，需要在活动中运用多种感官去感受与体验。

16、听、摸等，积极地运用多种感官去探索、去了解，本次活动的每个环节都是在充分调动孩子的感知。第一环节：通过触摸猜猜口袋里的蛋宝宝，并在和蛋宝宝亲密接触中比较各种蛋的不同；第二环节：在观看录象过程中，感受鸡蛋煮熟后的趣味变化；第三环节：通过观看PPT的手段，刺激孩子了解常见蛋类食品。

17、太过着急接过孩子的话题。如有的孩子说出了答案以后，教师需要进一步提炼小结，使其他孩子都明白。同时，教师在活动中情绪要张弛有度，教师的语言、动作，不是一层不变的，是要随着活动的开展而变化的，当孩子有一个特别精彩的回答时，教师应该用特别的肢体或者语言来表示，使孩子感觉自己的成功。

18、教育孩子们要爱惜新书，不能乱撕、乱折、乱卷书，可一段时间下来，我却常常发现孩子们的图书不是缺角就是缺页，有的孩子甚至把书卷成纸棒拿着玩。我也曾严厉的批评了几次，并且用订书机挨个订了一遍，并用宽胶带粘好。可是这几天，又有几本书被撕，我实在没辙。

教育随笔：孩子的兴趣2

1、适时增加挑战有助于提高幼儿的探索兴趣

2、鸭妈妈与鹌鹑妈妈。在猜猜蛋宝宝中有什么的时候，设疑生鸡蛋与熟鸡蛋打开后的状态，引起孩子的探索兴趣。因此在活动中适时增加挑战也有助于提高幼儿的探索兴趣。

3、快乐的神情，我忽然改变了主意，我想，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。撕纸也是美术活动的一种，我们班的园本课程不就是民间纸艺吗，这其中不就包括撕纸吗，何不顺着孩子的兴趣，生成一节新的活动呢？这样不但能满足孩子们的欲望，照顾孩子们的兴趣，还能让孩子学到新知识，何乐而不为呢。

4、合理的时间把控有助于提高幼儿的探索兴趣

5、观察发现蛋在烧煮前后的趣味变化等环节，以充分调动孩子的观察、比较、探究兴趣为主，明确本次活动的核心价值。

6、虽然这是一次简单的小小的歌唱活动，但是在活动中，既让幼儿练习了句子“我给大家带来一首歌，歌曲的名字叫……”，同时也培养了孩子对音乐活动的兴趣，一举两得。

7、好奇，自我控制能力较差。像俊俊这样精力比较旺盛的`孩子，更是常常闲不住，会想着法子做出各种各样的举动易引起教师、同伴的注意，但只要我们了解幼儿的个性及兴趣爱好，积极创造条件，安排他们做些喜欢的事情，满足他们的合理需要，让他们把精力转移到发展兴趣爱好上去，在幼儿园拥有快乐的生活体验，那么他们调皮、捣蛋的行为就会减少或消失。

8、这时，有个想法蹦了出来，我一看，离分饭还有十几分钟的时间，我对小朋友说：“你们喜欢唱歌吗？”他们异口同声的都说喜欢，我说：“那我们来唱歌吧，把你会唱的好听的歌曲唱给大家一起听，好吗？”

9、从来不举手的诚诚今天也显得特别的兴奋，他的小手也举得高高的，一开始我没有叫他来唱，因为我知道他是不会唱的，他只是因为小朋友和老师的情绪带动着，所以才举手的。但是他的小手一直高高的举着，我想：即使不会也让他试试吧，他上来了，最终还是没有能唱出来，对于平时基本不开口的他，唱歌是件难事了吧，但我想，唱不是重点，兴趣更重要，至少他有唱的想法，虽然他不会唱。

10、西瓜”，但没有说小船的，我并不着急，我把孩子们的发现又变成了好听的儿歌：用手掰开，变成月亮;用手掰开，变成西瓜……听我这样一念，孩子们兴奋起来，也模仿我的朗诵起来：用手掰开，变成汽车，用手掰开，变成小碗。未了，我补充了一句：用手掰开变成小船。)

11、还有许多的孩子都尝试了独唱，有的只会唱一句，有的会哼音乐但是歌词记不住，班级里的双胞胎唱了一首“日文歌”，真是了不起。（说是日文歌，其实是我根本没有听懂在唱什么，问她们也说不出来，估计孩子们也没听懂，我就告诉孩子们，她们唱的是日文歌，真了不起。）这样也给双胞胎增强了对音乐活动的兴趣。

12、佳佳、思思用长短不一的树枝拼成了三角形、长方形、桌子、椅子、电视机等……于是，我进一步顺应幼儿的兴趣，充分利用他们喜欢的树枝开展了一系列活动，让幼儿进一步感受自然物的美。如在数学活动“5以内的口编应用题”中，我利用树枝和孩子们一起创编应用题；在科学活动“四季的变化”中，我和孩子们一起探索树枝从春天到冬天的变化过程；在美术活动“冬天多么美”中，我请孩子们把树枝粘贴在画纸上进行创作……

13、和同伴的观察比较中感知不同蛋宝宝的大小、颜色、花纹等，调动幼儿的多种感官，激发幼儿的幼儿探索的欲望。第二环节则是活动的一个高潮，尤其是当一位幼儿将蛋宝宝打开却没有看到蛋清时，孩子们都发出了惊叹，老师则抓住幼儿急于知道原因的心理，顺理成章的将视频导入，孩子们的注意力一下子就被视频的内容吸引住了。第三环节是对前三过热环节的补充，孩子们都知道蛋宝宝有营养，多吃蛋身体好，那么蛋宝宝可以变成哪些好吃的菜呢？一个小小的悬念，通过PPT的手段给孩子一些感性的认识。

14、饼干圆圆，用手掰开，变成小船，你吃一半，我吃一半，啊呜啊呜，小船真甜。(孩子们会朗诵得就跟着朗诵，不会的，看看老师的嘴巴又看看旁边小朋友。每每念完一遍，就会有两个小朋友同时分到一半饼干。小朋友真开心。一圈下来，孩子们都会跟着朗诵了。

15、　　二、抓住活动中每一个环节