发布时间:2023-12-24源自:www.duanju.net作者:daniel
1、理解课文,感悟做任何事都要注意事物之间的联系,学会虚心听取别人的意见。
2、种葫芦的人又是怎么想的?用波浪线画出那个人说的话,读出奇怪与惊讶。
3、五、有感情地朗读全文。
4、如果你是那个邻居,接下去还会怎么劝告他呢?
5、我会写
6、朗读一组句子:叶子上的虫还用治?
7、逐段学习课文。
8、理解“自言自语”的意思。
9、对,长得那么好的葫芦,为什么会变黄、落了呢?我们读读2、3段,仔细想一想。
10、齐读二、三段,分角色朗读表演。
11、那个人看到这么可爱的小葫芦,心情怎么样?怎么做的?(板书:每天、几次)指导朗读(评议)
12、反馈交流:
13、原因二:不听劝告
14、是啊,他多希望葫芦长得快些,长得大些呀,根本不管叶子上长虫了。你听了他的话,想对他说什么吗?
15、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文,并能续编故事,培养学生的想象力。
16、正确、流利、有感情地朗读课文。
17、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
1、激发学生热爱科学的情感,使之乐于并开动脑筋,积极探索大自然无穷奥秘。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、全班学生齐读。一边读一边想,故事里写了些什么内容?(学生齐读。)
4、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
5、会写3个生字。
6、抓住“快长啊,快长啊!”,指导学生读出种葫芦的人迫切期待小葫芦快快长大的心情。
7、出示课后第二题,比较两组句子的异同,同桌讨论交流。
8、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
9、课件出示3、4句读出喜爱的语气
10、我会概括
11、师:是呀,他的心情是那么地迫切,可是叶子上爬着一些蚜虫呀,他却不放在心上,他心里想:有几个虫子怕什么!
12、 我们在《我选我》那一课也学习过用不同的句式来表达相同的意思。出示句子。
13、“他盯着……”
14、 师:孩子们这个“光”是什么意思,你能给他换一个词语吗?(只要)。为什么他劝那个人不要光盯着葫芦?谁能用上“因为……所以……”来说一说。(因为叶子上张了蚜虫,所以要治一治。)
15、师:是的,同学们,在这一个自然段中,我们通过理解比较两个句子,知道了相同的意思可以用不同的句式来表达。如果碰到这样的句子当我们无法理解的时候,你最好就是把它多读几遍,读多了,就更容易理解了。
16、 出示句子:叶子上的蚜虫还用治?
17、他看到葫芦都落了,会想些什么呢?
1、小朋友,面对这两幅图,你想说什么?
2、 师:他有接受别人的建议吗?他说——叶子上的虫子还用治?
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