发布时间：2023-02-11源自：www.pzh5.com作者：daniel
1、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
2、古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦
3、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
4、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
6、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
7、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
8、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
9、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。叔本华
12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
13、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
14、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
15、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
16、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯
17、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
1、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
2、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
3、教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。苏霍姆林斯基
4、学高为师，身正为范。
5、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
6、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
7、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
8、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
9、对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。——契诃夫
10、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
11、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
12、没有教不好的'学生，只是没有找到能教好学生的方法。
13、学高为师，身正为范。
14、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
15、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
16、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
17、学贵得师，亦贵得友。唐甄
1、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦
2、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
3、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
4、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
5、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
6、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天
7、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
8、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
9、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
10、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
12、习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。蒙田
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
16、善之本在教，教之本在师。李觏
17、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
1、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
2、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
3、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
5、习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。——蒙田
6、我到新东方后劝退了不少老教师。罗永浩
7、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。培根
8、作家是教师，他叫人到应该去的地方。卢那察尔斯基
9、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
10、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
11、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
12、爱就是教育，没有爱便没有教育。
13、教师是人类的灵魂工程师。斯大林
14、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。——叔本华
15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
16、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
17、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
1、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
3、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
4、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
5、对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。契诃夫
6、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
7、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
8、经师易遇，人师难遇。——司马光
9、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的、。
10、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。孟德斯鸠
11、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
12、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。苏霍姆林斯基
15、弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。——蔡元培
16、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
17、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
1、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
2、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。——孟德斯鸠
3、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
4、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
5、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
6、经师易遇，人师难遇。司马光
7、教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。——苏霍姆林斯基
8、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
9、我到新东方后劝退了不少老教师。——罗永浩
10、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
11、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
13、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
14、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。——培根
15、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
16、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
17、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
1、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
2、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
4、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
5、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
6、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔
7、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
8、兴学之本，惟有师范。——张謇
9、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
10、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
11、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
12、作家是教师，他叫人到应该去的地方。——卢那察尔斯基
13、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
14、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。杜威
15、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
16、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
17、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
1、兴学之本，惟有师范。张謇
2、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
3、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
5、善之本在教，教之本在师。——李觏
6、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
7、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
8、教师个人的'范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
9、一位好母亲抵得上一百个教师。GeorgeHerbert
10、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
11、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
12、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯
13、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。塞涅卡
14、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
15、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
16、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
17、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
1、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
2、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
3、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
4、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
5、举世不师，故道益离。柳宗元
6、举世不师，故道益离。——柳宗元
7、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
8、弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。蔡元培
9、一位好母亲抵得上一百个教师。——GeorgeHerbert
10、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
11、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
12、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天
13、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
14、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
15、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
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