数学教学格言大全，数学教学格言9(68句)

1、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶

2、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯

3、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯

4、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。卡罗斯

5、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。哈尔莫斯

6、ldquo;要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。;季米特洛夫

7、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。史密斯

8、近代最伟大的科学家在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。;爱因斯坦

9、问题是数学的心脏。哈尔默斯

10、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。A&埃博

11、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者。数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的世上没有丑陋数学的永久立身之地。哈代

12、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。克隆内克

13、一个数学家越超脱越好。无名氏

14、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。邱成桐

15、数学是最宝贵的研究精神之一。华罗庚

16、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭

17、美包含在体积和秩序中。黑格尔

18、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。柏拉图

19、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。蒙田

20、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。华罗庚

21、数学是规律和理论的裁判和主宰者。本杰明

22、纯数学是魔术家真正的魔杖。诺瓦列斯

23、二分之一个证明等于0、高斯

24、哪里有数，哪里就有美。proclus

25、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康托尔

26、数学的本质在於它的自由。康扥尔

27、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。卢卡斯

28、数学是各式各样的证明技巧。维特根斯坦

29、ldquo;在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。;华罗庚

30、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。美国学者兼作家、教师、牧师威廉&亚瑟&沃德

31、数学的本质在于它的自由。康托尔

32、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。柯普宁

33、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。D&希尔伯特

34、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯

35、对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。

36、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。罗巴切夫斯基

37、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。柯西

38、对早已正确认定的定理做进一步的研究，探索它的新证法，只不过是因为现有的证明欠缺美的魅力。克莱因

39、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素

40、第一是数学，第二是数学，第三是数学。伦琴

41、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯

42、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。希尔伯特

43、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

44、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。A&L&柯西

45、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯（Gauss）音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因

46、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。L&克隆内克

47、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。华罗庚

48、数学能促进人们对美的特性数值、比例、秩序等的认识。亚里士多德

49、数学是创造性的艺术，因为数学家创造了美好的新概念；数学是创造性的艺术，因为数学家的生活、言行如同艺术家一样；数学是创造性的艺术，因为数学家就是这样认为的。哈尔莫斯

50、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。拿破仑

51、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。罗素

52、对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。洛斯金

53、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。普林舍姆

54、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因

55、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。波利亚

56、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。C&G&达尔文

57、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文

58、数统治着宇宙。毕达哥拉斯

59、问题是数学的心脏。P&R&Halmos

60、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。培根

61、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。雅可比

62、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。庞加莱

63、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。苏利文确

64、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒

65、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。希尔伯特

66、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。爱因斯坦

67、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩

68、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。麦克斯韦