部编版《海上日出》教案配套课件，小学语文《海上日出》课堂教学设计(45个)

小学语文《海上日出》课堂教学设计1

1、收集有关描写日出的诗或文；

2、这一段与全文关系怎样？（结构上有提挚全文的作用--全文总起。）

3、小结：课文二、三两段描写了不同天气里海上日出美丽雄奇的景象。

4、齐读第二段。

5、讨论。

6、同桌练习背诵全文

7、抽查

8、诵读、品评二、三自然段，体会出：

9、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用“扩大”、“分辨”造句。

10、练习有表情地朗读全文，并通过多种形式练习背诵全文。

11、反复诵读第一自然段，谈谈自己的理解（能讲的讲，不能讲的可以读。体会出观看日出的时间、地点和次数；以机帆船的机器声衬托周围很静；能熟知日出的整个过程及不同天气情况下的日出景象，得益于作者常常不懈的观察）；

12、相互讨论思考-练习3。

13、诵读、背诵13自然段。可以先在同座或小组里练读、练背，再和他人赛一赛。

14、读太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升。这句话与太阳向上升比较哪句好？为什么？好在哪里？

15、抄写自己喜欢的词语；巩固13自然段的背诵、体会；收集的资料自己相互交流。

小学语文《海上日出》课堂教学设计2

1、默读课文，初步了解课文内容。

2、初步了解文章的结构和写作特点，并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。

3、讲读4—5自然段

4、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?，

5、听写生字

6、指导背诵4—5自然段

7、个别读第三自然段。思考：课文5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？

8、质疑。

9、根据质疑，探究学法。

10、品评最后一节，体会出：既赞美了奇妙的自然景观，更惊叹于光明的伟大力量，表达了作者热爱光明、追求光明的思想感情。这句话用反问的句式表达了赞美之情，朗读时语调稍平，语气上体现出赞叹的感情。

11、讲读第6自然段

12、检查字词自学情况

13、观察理解，描述海上日出的几种不同景色。

14、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的？

15、交流收集的资料。

小学语文《海上日出》课堂教学设计3

1、练习背诵全文，可按无云微云厚云的顺序背；也可一边背一边想象画面。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、预习第3课

4、导读第三自然段。

5、自由读文最后一段，质疑问难

6、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。

7、朗读课文

8、正确、流利、有感情地朗读课文

9、第5自然段中，你觉得哪几个词用得特别好？

10、齐读第二段。

11、把作者描写日出时最美的句子画下来。作者观察到几种情况下的海上日出的景色？

12、当云很厚时，日出又是怎样的奇观？

13、书写句子

14、朗读课文，背诵课文。

15、熟背课文