古人田间地头诗句(36句)

古人田间地头诗句1

1、掌握文学常识。

2、熟背、默写、理解这些诗。

3、理解前三首诗抒发的思想感情。

4、把握文言词语的读音及含义。

5、四句写进见“秦王”的愿望不能实现，因而内心更加郁闷，像是烈火中烧，炽热难熬。“秦王”当指唐宪宗。王琦说：“时天子居秦地，故以秦王为喻。”李贺在世时，宪宗还能有所作为，曾采取削藩措施，重整朝政，史家有“中兴”之誉。李贺对这样的君主是寄托希望的。他在考进士受到排挤打击之后，幻想他能像马周受知于唐太宗那样，直接去见皇帝，以实现他的政治理想。

6、培养学生朗读、欣赏诗歌的能力。

7、疑点

8、独立完成课后练习。

9、掌握作家作品情况

10、学生自学《钱塘湖春行》

11、投影仪及文学常识介绍、随堂练习的胶片。

12、在诵读中引导学生感知诗歌意境。

13、学会有节奏地朗读诗歌。

14、要从整体上把握，弄懂每首诗究竟写了什么内容，要表达什么感情，逐步进入到诗歌的意境，还要看一看作者怎样运用精练，含蓄、形象的语言来叙事写景、表情达意的。

15、背诵、默写这三首诗。

16、学习《归园田居》

17、可以将五首古诗放在一起进行比较，看看所写之景有何异同，所叙之事有何异同，所抒之情有何异同，、写作方法有何异同。

18、范读、正音。

19、背诵古诗。

20、难点

21、要充分利用课本上的“阅读提示”和注释，读准字音，理解词义、句意了解作者、出处和诗体。

22、理解诗歌意境。

23、培养学生有节奏，有感情地朗读诗歌的能力。

24、指导学生依据注释，疏通文意。

25、八句写景。“凄凉四月阑，千里一时绿”，初夏已尽，盛夏来临，草木葱翠，生气勃勃，原是不会有凄凉之感的。然而“绿肥红瘦”，万花摇落，诗人又不禁为之唏嘘感叹。下面的“千里”句，故意用欢乐的色调映衬凄苦的情怀，颇有“春物与愁客，遇时各有违”的意味，这样反复渲染，有一唱三叹之妙。诗人述怀从景物落笔，寄情于景，意味深长。

26、把握诗歌意境，理解诗歌抒发的情感。

27、学习《过故人庄》

28、文学常识。

古人田间地头诗句2

1、上节课我们学习了东晋和唐代的三首诗，对阅读和欣赏古诗的方法有了一定的了解，今天我们将继续学习宋代两位大诗人的作品。

2、掌握下列字词。

3、诗歌的朗读磁带及录音机。

4、介绍、写作背景，引导学生参照注释，自己疏通文意。

5、课时

6、六句具体描述诗人苦闷的心情与清贫的生活，与开头二句相照应、相补充。“渴饮壶中酒”，渴是“内热”的表现，饮酒的目的在于平息内热、消愁解闷;“饥拔陇头粟”，为求见“秦王”不惜忍饥挨饿，靠从地里拔粟充饥。

7、将《钱塘湖春行》改写成一篇写景散文。

8、朗读前三首诗，读准下列字音