小班古诗教案及反思(精选31句)

小班古诗教案及反思1

1、教学反思：

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、用动作来表演古诗内容。

5、五、延伸绘画活动：我心中的小池。

6、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

7、配乐朗诵古诗。

8、教师揭示古诗的特点：句子简短，语言精炼，押韵。

9、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

10、萌发对文学作品的兴趣。

11、在理解古诗内容的时候，教师紧紧抓住诗中描写的景物：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和诵读，并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，从而感受自然之间的和谐与美好。为让幼儿更好的感受古诗的意境美，对诗句中关键词做了一定得理解。理解的时候利用了幼儿在平时“词语开花”的经验，对古诗中关键的词语进行拆字组词的方法，这样幼儿不仅很感兴趣，也很容易的理解了字词的意思。

12、在幼儿园小班出现了古诗教学活动，为了上好古诗教学，同时结合季节特点，我选择了古诗《小池》，活动中我通过课件的图画，让幼儿初步感受小池景色的美丽，古诗的意境美并让幼儿用自己的话描述自己看到的景色，在幼儿充分用自己的语言表达着图画的意思时，教师话锋一转：古时候有个诗人叫杨万里，也和你们一样觉得这景色很美，陶醉在这初夏的美景中，于是写下了千古流传的经典古诗《小池》，你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢？此时激发了幼儿的想听古诗兴趣，究竟诗人会怎样用古诗来描写这样的画面呢？和我们说的会有什么不同呢？于是在教师巧妙设计的情景中，孩子们带着这样的想法，进入了古诗教学活动中。

13、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

14、通过学习古诗，初步理解古诗的内容，理解古诗中有关词的含义。

15、古代江南水乡秋夜美景的图片。

16、在进行教学中，我也看到教学中的不足之处：如果在孩子们自由讲述了画面的内容后，教师能及时把幼儿的发言进行归纳，用散文的形式对画面总结性描述，对于幼儿感受古诗的意境美会起到很大的帮助。古代诗词是中国传统文化的瑰丽结晶，它具有句子简短，语言简练，意境优美等特点，在进行古诗文教学时，增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力，这对于培养幼儿良好的文化修养具有强烈的熏陶作用。教师的语言应该更锤炼，做到语言简练。这次教学活动，教师是通过让幼儿找出关键事物，并让幼儿找一找这些景物分别都藏在哪些诗句里，来引出诗句，然后通过图文对照的方法理解古诗，感受意境。如果换一种方式，在幼儿找出古诗中描写的景物以后，马上回到画面中，通过画面的理解再引出古诗进行学习，哪一种方式更有效。

17、边欣赏课件，边倾听老师朗诵古诗

18、请幼儿再一起朗诵1-2遍。

19、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

20、再次欣赏古诗。（师范读）

21、分句理解古诗。

22、了解古诗结构。

小班古诗教案及反思2

1、播放课件，幼儿欣赏。

2、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

3、

4、教师播放课件，请幼儿观看。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

6、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

7、课件出示古诗今解的内容和古诗全文。

8、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

9、学做小诗人。