教育警句名言(精选56句)

教育警句名言1

1、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

2、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

3、6:勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

4、Does not respect the students, is not respect their own.

5、年少妄拟古之人，岁月蹉跎忽至今。一息尚存应有事，莫将夭寿贰吾心。

6、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

7、★课内外结合：“藏焉修焉，息焉游焉。”“时教必有正业，退息必有居学。”

8、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

9、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

10、那些即使遇到了相会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。

11、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

12、For all the students, all for the students.

13、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

14、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

15、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基(教育警句名言)。

16、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。    ——陶行知

18、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

19、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

20、学习任何知识的有效途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利亚

教育警句名言2

1、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

2、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。　　　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？　　　　有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。　　　　在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。　　　　教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。　　　　教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。　　　　教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！　　　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。　　　　用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。　　　　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。　　　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。　　　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。　　　　教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。　　　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。　　　　倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！　　　　教师施爱宜在严爱与宽爱之间。　　　　教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。　　　　尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。　　　　要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。　　　　师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。　　　　教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。　　　　愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。　　　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。　　　　老老实实做人，认认真真教书。　　　　学高为师，身正为范。　　　　爱就是教育，没有爱便没有教育。　　　　其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。　　　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。　　　　教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。　　　　教师的人格是教育的基石。　　　　教师要融于师生的相互理解中。　　　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。　　　　在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。　　　　坚持启发式，避免注入式。(名人名言  .lzcn)　　　　博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。　　　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。　　　　不尊重学生，就是不尊重自己。　　　　以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。　　　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。　　　　教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。　　　　先学会做人，再学会知识。　　　　非学无以立身，非教无以立国。　　　　耕耘在绿草地，此生无怨无悔。　　　　给学生一个世界，给老师一片天空。　　　　纳百川，容学问，立德行，善人品。　　　　问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。　　　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。　　　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。　　　　教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

3、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

4、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

5、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。

6、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

7、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

8、“硬塞知识的办法每每引起人对册本的讨厌；如许就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步”。”

9、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

10、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

11、★循序渐进原则：“不陵节而施之谓孙。”“幼者听而弗问，学不躐等也。”“杂施而不孙，则坏乱而不修。”

12、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

13、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

14、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

15、我们应该让我们的学生知道：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。

16、·培根铸魂、启智增慧，是课程教材的题中之义。培“根”就是要打好中国底色，铸“魂”就是要植入红色基因。当前，重大主题教育的“责任书”已经明确，“路线图”十分清晰，各级d委政府和教育主管部门应以只争朝夕、时不我待的精神，尽快部署学校在课程教材、教育教学等育人环节全方位落实，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

17、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的，轻易地放弃了不该放弃的……

18、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。

19、教育目的是由人提出和制定的，体现着人的主观意志。由于人们对教育持有不同的价值观，因而在制定教育目的的依据等问题上便形成了不同的主张。

20、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

教育警句名言3

1、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

2、生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。

3、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

4、5:幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。作者:奥斯特洛夫斯基

5、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

6、29:不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基

7、生命长久，切不行猬琐偏狭。生命，那是天然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

8、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

9、用包容的心态对待孩子的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子的每一个成功，用不老的童心去参与孩子的每一次嬉戏。

10、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

11、★及时性教学原则：“当其可知谓时，时过而后学，则勤苦而难成。”

12、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

13、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

14、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

15、投稿邮箱：326826485@qq.

16、19:如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。作者:苏霍姆林斯基